Mardi 5 novembre 2025, le CDI s’est transformé en antre de cartomancienne...

Quelques objets (lanterne, bougie, plumes noirs, boule de « cristal »…) pour poser le décor, une prof documentaliste transformée en diseuse de bonne aventure avec de grands colliers de perles et des foulards…

et surtout le Jeu de la Bonne Aventure du poète David Dumortier publié aux éditions Motus caché dans un vieux cabas noir…

Il s’agit d’un jeu de cartes, proposant des poèmes, sous forme de prédictions, rédigées à la 2^e personne du singulier et au futur. Elles comportent de doux messages métaphoriques, qui laissent une grande part à l’imagination et à l’interprétation…

Le jeu est malheureusement épuisé ! Mais j’espère que les éditions Motus le republieront, car il offre vraiment de belles possibilités de travail autour de la poésie en collège !

En attendant, ou pour compléter, une autre ressource pour des "divinations poétiques" (toute à fait utilisable en collège même si elle est éditée chez un éditeur "spiritualité" et non jeunesse) :

LAVOIE, Sylvie / MELESVILLE, Célia. L'oracle des Haïkus. Arcana Sacra, 2019

Cette séance un peu particulière était destinée à des élèves de 5^e, pour préparer leur rencontre l’auteur à Grains de sel, le salon du livre et de la parole d’enfants à Aubagne en novembre. Ils se sont tous assis en cercle autour d’une grande tablée. Ils ont à tour de rôle pu tirer une carte pour connaître leur avenir poétique… Chacun a ensuite raconté à l’oral ce que le message évoquait pour lui, les camarades ont pu ajouter leurs idées, ainsi que les enseignantes.

Ce temps d’échange a été l’occasion à la fois de parler de la poésie (images et métaphores, sous-entendus, diversité des interprétations, figures de style…), mais aussi de parler de l’adolescence, de l’avenir, de leur orientation, de confiance en soi...

J’ai rarement vu des élèves aussi enthousiastes et impatients de lire un poème !!! Ils nous ont aussi bluffées, ma collègue enseignante de français et moi, par la pertinence de leur analyse et de leurs interprétations.

Cette heure était si enthousiasmante, que nous allons la prolonger pour que chaque élève puisse avoir le temps de tirer sa carte et échanger sur son interprétation. Je vais également proposer des petits ateliers lors de la pause méridienne, sur inscription, pour des séances de « prédiction poétique », individuelles ou collectives !

L'objectif est aussi d'inviter les élèves à créer leu propre jeu de cartes collectifs, inspiré de celui de David Dumortier.

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LES ETAPES DU TRAVAIL

ETAPE 1 : Découvrir les textes de David Dumortier (1h) :

Lecture en classe de Medhi met du rouge à lèvres et débat autour des thématiques abordées : harcèlement, identité de genre, image de soi, affirmation de soi, LGBTQ+...

Autres livres de l’auteur au CDI :

https://0831657a.esidoc.fr/site/ressources/chercher-des-fictions-sur/auteurs-rencontr-eacute-s#/3513234/3514122/7590012

Travail à la maison

- Chercher un poème de David Dumortier (au CDI, à la bibliothèque ou en ligne).

Noter ses références (Titre du poème + ouvrage dont il est tiré + date) et le recopier.

- Préparer des questions : au moins une sur le poème choisi et au moins 4 sur le métier de poète (carrière, façon d’écrire, source d’inspiration, auteurs préférés, etc.)

ETAPE 2 : Préparer un questionnaire collectif (1h)

Les élèves proposent leurs questions que je mets en commun en les retapant.

ETAPE 3 : le Jeu de la Bonne Aventure (2h)

Voir description ci-dessus.

et fixer des règles collectives pour qu’il y ait une harmonie : 

Travail à la maison :

- Préparer une question sur la carte tirée en classe ou celle d’un ami

- Faire un brouillon de poème inspiré du jeu de carte

POUR FAIRE UN JEU DE CARTES COLLECTIF

• support pour permettre de photocopier facilement sur papier cartonné et découper en cartes : une page A4 divisée en 9 cases de 7 X 9,9 cm.
  Les travaux des élèves seront collés dessus recto/verso,

Carte POEME

• Contraintes stylistiques : longueur (4 à 6 lignes), jeu sur rythmes, sons, rimes...

• Idées de thèmes à répartir entre les élèves : amour – amitié – travail – animaux – avenir…

• Début des phrases : tu seras… tu auras (valeur spirituelle, qualité, force mais non valeur matérielle)… ta vie sera…

• Etat d’esprit : positif ! On écrit des messages doux, bienveillants, encourageants

• Présentation soignée : belle écriture, bordure…

Carte ILLUSTRATION

• Sur papier à part

• 3 couleurs, pour harmonie du jeu de la classe

A suivre...

Cette année, je tente une soirée
de douceurs et surprises littéraires
au CDI,

à l'occasion de la NUIT DE LA LECTURE...

Plus d'infos bientôt !

AVANT LA RENCONTRE

1- Les élèves choisissent un roman de l'auteur au CDI,
pendant le cours de français.

ou les romans sont présentés au CDI et les élèves doivent les acheter
(dans le cas où le fonds du CDI ne soit pas suffisant.)

Il est aussi possible de faire appel à la médiathèque locale pour un prêt à une collectivité.

2- Chaque élève prépare à la maison au moins cinq questions à poser à l'auteur.

Aviez-vous déjà rencontré un auteur ? Cela n'arrive pas tous les jours !

C'est l'occasion de demander tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur cet incroyable métier et les mystères de la création !

Pensez au questionnement quintilien QQQOCCP :
quoi, qui, quand, où, combien, comment, pourquoi...

Vous pouvez vous inspirer de la fiche pour préparer une interview.
http://lebateaulivre.over-blog.fr/2016/11/faire-une-interview.html
 

Les questions porteront par exemple sur :

LE METIER

• le métier d'auteur, les relations avec l'éditeur, l'illustrateur
• la vocation et la formation de l'auteur
• les sources d'inspiration
• ...

LE LIVRE LU

• les choix dans l'écriture : plan du livre, vocabulaire, tournures de phrases...
• les personnages : noms, personnalité
• l'histoire
• un extrait précis (voir la fiche Collection bibliothérapeutique)
  http://lebateaulivre.over-blog.fr/collection-bibliotherapeutique
• ...

Ne pas hésiter à poser des questions...

loufoques, tendres, surprenantes, étonnantes !!!

3- En classe, les élèves proposent leurs questions

et les enseignants les récapitulent dans un document commun

ou en préparant une boîte à questions à tirer au hasard.

Autres idées : organiser en amont des ateliers autour des livres de l'auteur 

- Ecriture : d'une suite / d'un préquel / d'une fan fiction...  d'une lettre écrite par un personnage...
- Présentation : carte mentale, affiche, bande annonce, interview enregistré, musée littéraire...
- Illustration : couverture, carte mentale...
- Lecture à voix haute : chaque élève choisi et prépare un résumé de son livre et un extrait à lire à voix haute devant la classe.

Voir des idées d'activités autour des livres :
http://lebateaulivre.over-blog.fr/pages/Lecture_francais-130295.html

PENDANT LA RENCONTRE

En général, le questionnaire préparé soigneusement est mis de côté !
Il est là pour vous rassurer : vous avez anticipé et avez des idées de questions en tête.

Pendant cette rencontre, prenez des notes.  (ou quelques élèves prennent des notes pour le groupe).

Elles vous serviront à rédiger votre compte-rendu, dans lequel Vous préciserez :

- Une introduction :

QUAND, OU, AVEC QUI (enseignants), dans quel contexte (cours) ?

QUI vous avez rencontré ? POURQUOI cette personne est-elle connue ? QU’a-t-elle écrit ?

- Un résumé :

Qu’avez-vous retenu dans ce que la personne a présenté ?

Racontez l’origine de sa vocation, ses astuces pour écrire, des anecdotes sur certains livres...

Pensez à indiquer la réponse aux questions que vous avez vous-même posées,

notamment celles en rapport avec l’extrait que vous avez choisi et que vous pouvez citer.

- Une conclusion : qui présente votre impression et votre avis.

Avez-vous été intéressé, étonné, surpris… par cette rencontre ?

Est-ce que cela a changé votre regard sur le métier d’écrivain et les mystères de la création ?

Développez et expliquez par quoi en particulier : le métier d’auteur, la façon de travailler…

APRES LA RENCONTRE

Faire rédiger un compte-rendu de la rencontre

et diffuser les plus parlants sur le site du collège, le portail du CDI...

Vous trouverez quelques comptes-rendus de rencontres
dans la rubrique "Rencontres" du blog

http://lebateaulivre.over-blog.fr/tag/rencontres/

Une petite proposition pour faire découvrir la chaîne du livre aux élèves.

Voici quelques ressources...

L'HISTOIRE DU LIVRE

LA CHAINE DU LIVRE

LES METIERS

On peut utiliser une feuille A4 pour avoir un livret de 7,5 cm de large.
Ou une feuille A3 pour qu'il fasse le double.

Ce petit livre sert de base pour présenter la chaine du livre, à partir de ses recherches.
On peut lister les étapes ou les métiers et les illustrer.

• AUTEUR
• ILLUSTRATEUR
• ÉDITEUR : correcteur, directeur de collection, maquettiste...
• IMPRIMEUR : photograveur
• DIFFUSEUR
• LIBRAIRE
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