GAIMAN, Neil

L'étrange vie de Nobody Owens

© Albin Michel, 2009. 310 p. (Wiz)

ISBN : 978-2-226-18954-7

13,5 €

Illustration de Laurent Besson

Genre : fantastique

Thèmes : orphelin - meurtre - être imaginaire (fantôme - vampire)

Niveau : 5e- 3e

Le roman s'ouvre sur un meurtre : toute la famille d'un tout petit garçon vient d'être assassinée. Lui a par chance échappé au massacre. Il trouve refuge dans le cimetière voisin, où un couple de fantômes, M et Mme Owens, décident de l'adopter et Silas, un être mystérieux,  accepte de devenir son tuteur. L'enfant devient ainsi Nobody Owens, surnommé Bod, citoyen libre du cimetière. Mais comment peut-on être élevé au milieu des morts ? Plusieurs habitants du lieu  participent à son éducation, lui apprenant à maîtriser, entre autres, l'Effacement, le Flottement et la Songerie... Mais l'assassin de ses parents est toujours à sa recherche...

L'auteur de "Coraline" a écrit une histoire très différente, mais toute aussi originale et qui tient en haleine. La thématique devrait intéresser les élèves, même s'il ne s'agit pas ici d'une histoire d'amour avec des vampires... mais plutôt une réflexion sur comment devenir soi dans un monde auquel on est étranger.

ODA, Hideji

La forêt de Miyori (3 volumes)

© Kankô, 2009

12 euros

Genre : manga

Thèmes : protection de l’environnement – adolescence - divorce

Niveaux : collège, etc

Miyori est une adolescente peu sociable, au caractère très fort. La séparation soudaine de ses parents n’arrange rien. Ils décident de l’éloigner de Tokyo et la confient à ses grands parents qui vivent à la campagne. Elle découvre peu à peu qu’elle peut percevoir les esprits de la forêt et discuter avec eux. Comme sa grand-mère, elle a des pouvoirs et une mission très importante : protéger la forêt, qu’un projet de barrage met en danger.

Ce livre devrait plaire aux élèves fan de manga… et aux profs, car c’est une histoire qui mêle habilement l’imaginaire japonais et la réalité actuelle, en montrant de façon très sensible les questionnements de l’adolescence et en défendant de belles valeurs, comme l’amitié et la protection de la nature. Et il n’est qu’en trois volumes ;-)

HUB, Ulrich

L’arche part à 8 heures

© Les romans ‘Alice Jeunesse, 2008, 92 p.

978 2 87426 083 4

8 euros

Genre : humour

Thèmes : amitié – Dieu

Niveaux : CM – 6^e… et bien au-delà !

Trois pingouins copains papotent sur la banquise, mais se fâchent soudainement à propos de l’existence de Dieu : « Moi je crois que Dieu n’existe pas ! dit le petit pingouin en frappant du pied sur la glace. Vous l’avez inventé pour me faire peur ! Je n’ai pas besoin de Dieu ! Jusqu’à présent, je me suis très bien débrouillé sans lui, et vous… » Alors qu’il s’éloigne pour bouder, une colombe pressée et stressée apporte deux billets pour l’arche de Noé aux deux autres. La pluie commence à tomber. Mais les deux pingouins sont confrontés à un choix crucial : peuvent-ils embarquer sans leur ami ?

Une histoire très drôle, qui soulève l’air de rien,  de grandes questions philosophiques avec beaucoup de tendresse et de légèreté.

MORPURGO, Michaël

Au Pays de mes histoires

© Gallimard, 2007, 301 p.

978 2 07 061194 2

13,5 euros

Illustration de Peter Bailey

Genres : autobiographie – nouvelles

Niveaux : 4^e – 3^e et au-delà !

Dans ce recueil, Michaël Morpurgo réunit plusieurs histoires, accompagnées de réflexions sur le métier d’écrivain, d’anecdotes personnelles, permettant de situer la place de l’écriture dans la vie de l’écrivain et comment naissent ses histoires : à partir de rencontres, de lectures, de voyages…

Cet ouvrage passionnant et touchant peut-être lu en 3^e, pour aborder le genre autobiographique et car plusieurs récits se situent pendant la 2de guerre mondiale. Il est aussi très intéressant pour comprendre comment naissent les histoires et les idées qui trottent dans la tête d’un écrivain. « Immergez-vous d’abord dans le monde qui nous entoure, devenez-en une partie, et ensuite vous pourrez écrire. C’est grâce à cette immersion totale que je m’apercevais enfin que j’avais une histoire à moi à raconter, et une voix à moi avec laquelle la raconter. […] Ne faites pas semblant. Racontez votre histoire. Parlez avec votre propre voix. Nous sommes ce que nous écrivons, je pense, plus encore que ce que nous lisons. » (p. 84-85)

Deux citations, pour le plaisir...

Dans la partie autobiographique p. 106

« Aujourd’hui, beaucoup d’entre nous ont la liberté de choisir de rester là où ils ont grandi, ou de partir, d’aller travailler et vivre ailleurs s’ils le désirent. Cependant, cette liberté fraîchement acquise, ne diminue-t-elle pas notre sentiment d’appartenance ne nous donne-t-elle pas un sentiment d’insécurité ? Par ailleurs, avons-nous vraiment besoin d’appartenir à un lieu précis ? Peut-on se sentir chez soi n’importe où ? »

Dans "La question Mozart" p. 188

« Les secrets, Paolo, dit Benjamin, sont des mensonges qui portent un autre nom. On ne ment pas à ceux qu’on aime. »

CONNOLLY, John

Le livre des choses perdues

© L'Archipel, 2009, 348 p.

ISBN : 978-2-8098-0143-9

18,50 euros

Illustration de Guylaine Moi

Genre : fantastique - roman initiatique

Thème : orphelin - lecture -

Niveau : 5e - 3e

La mère de David, 12 ans, meurt d'une longue maladie. Alors que la Seconde Guerre Mondiale éclate, le père du jeune garçon est de moins en moins disponible. Il est chargé de décrypter des codes secrets pour le gouvernement britannique et il refait sa vie avec une jeune femme, qui tombe enceinte. David n'aime pas sa nouvelle vie et sa nouvelle maison, même s'il est intrigué quand il découvre  que sa chambre était celle d'un grand oncle de sa belle-mère, mystérieusement disparu dans sa jeunesse. Pour échapper à son chagrin, il s'enferme dans les livres, mais il souffre aussi de vertiges, entend des voix. Notamment celle de sa mère, qu'il va suivre, jusque dans un univers parallèle étrange et dangereux...

L'histoire commence comme un roman très réaliste, dans la lignée des récits anglo-saxons racontant les aventures de jeunes orphelins. Mais l'histoire bascule assez vite dans le fantastique.

J'ai trouvé intéressantes les nombreuses réflexions autour des livres et de la lecture : "Les histoires dans les livres détestent les histoires dans les journaux, disait la mère de David. Les nouvelles des journaux sont comme des poissons qui viennent d'être pêchés ; elles sont intéressantes tant qu'elles sont fraîches, c'est-à-dire jamais très longtemps." (p. 20) ; Ce thème se poursuit tout au long du récit : "Les histoires cherchent toujours à être racontées, à prendre vie grâce aux livres et à la lecture. C'est de cette façon qu'elles quittent leur univers pour entrer dans le nôtre." (p. 292) ; De nombreuses réécritures de contes  sont aussi imbriquées dans l'histoire principale (comme un Petit Chaperon Rouge qui tombe amoureuse du loup p. 97-98).

Mais j'ai été aussi très mal à l'aise, face aux descriptions ultra-réalistes de tortures, notamment celles infligées aux enfants par "l'homme Biscornu", qui font que je ne conseillerais sans doute pas ce livre à des élèves de 6e. J'aimerais savoir ce que d'autres lecteurs adultes en ont pensé...