SOMMAIRE

Documents à imprimer

Calendrier

Maîtrise du sujet

Maîtrise de l'expression orale

Exemples de questions pour l'entretien

DOCUMENTS A IMPRIMER
 

• une fiche, pour t'aider à préparer ton oral du Brevet,
• une fiche pour présenter ton sujet et découvrir l'évaluation,
• une carte mentale pour récapituler l'essentiel.

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CALENDRIER

Chers élèves de 3e,
Vous allez commencer à vous préparer pour le DNB,
et notamment à l’épreuve orale.

3 fiches sont indispensables :
- Sujet d’oral du DNB à rendre obligatoirement à votre professeur principal.
- Liste des Sujets pour l’oral, afin de vous guider dans votre choix.
- Préparation de l’oral du Brevet, pour préciser attentes et barème.

En ligne sur ESIDOC :
- Un diaporama pour vous guider dans votre préparation
https://0831657a.esidoc.fr/site/classes/3e/brevet

Cette préparation va comporter 4 grandes étapes :

1. Choix et dépôt des sujets – avril
• Vous devez rendre la fiche Sujet d’oral complétée à votre professeur
principal. Elle sera indispensable pour l’évaluation.
• Votre sujet portera sur un projet réalisé de la 6e à la 3e, en rapport avec
l’histoire des arts, un EPI (Enseignements pratiques interdisciplinaires),
un Parcours (Avenir, Citoyen, Santé, EAC = Éducation Artistique et
Culturelle). Vous pouvez consulter la liste des sujets.
Exemples de sujets : le projet d’orientation (qui parlera du stage en entreprise,
rapport de stage, recherches personnelles…), un EPI (Semaine des langues en
5e…), un projet culturel (les courts-métrages en musique et français…).
• Vous pouvez consulter votre professeur principal sur Pronote du 26 au 30 avril.
Puis rendre la fiche sujet à votre retour au collège, du 3 au 7 mai.
• Des corrections éventuelles seront acceptées jusqu’au 21 mai, si vous vous rendez
compte que le sujet ne convient pas.

2. Préparation de votre présentation orale - avril-mai
• Vous devez préparer votre oral. Pensez à faire une introduction, un plan
organisé, une conclusion... Nous vous conseillons de suivre l’ordre de la fiche
Préparation de l’Oral du Brevet et les conseils du diaporama en ligne sur
ESIDOC / Classes / 3e / Brevet.
• Nous vous suggérons de vous appuyer sur un support visuel (diaporama…) qui
ne sera pas noté, mais facilitera votre présentation.
• Attention, celle-ci n’est pas un exposé classique, mais vous devez expliquer
comment vous avez travaillé autour du projet choisi, les objectifs, ce que
cela vous a apporté…
• Vous devez aussi être prêt à répondre aux questions du jury sur votre
sujet. Celui-ci attendra de vous que vous soyez capable de vous exprimer
clairement et de façon argumentée.

3. Entraînement et correction – mai
• Un créneau de présentation en classe vous sera communiqué.
• Le professeur vous fera des retours et conseils pour vous permettre
d’améliorer votre présentation pour le Jour J.
• Pensez à utiliser la fiche Préparation de l’Oral du Brevet, pour noter ses
remarques et faire le point sur les points à retravailler.
• Des créneaux de remédiation seront proposés à partir du 25 mai entre
13h30 et 14h.

4. Épreuve orale – juin
• Les horaires de passage et n° de jury vous seront communiqués avant.
• L’épreuve sera notée sur 100 : 50 points pour la maîtrise du sujet / 50
points pour la maîtrise de l’expression orale.

N’hésitez pas à questionner vos professeurs en classe et Mme Bernos
sur Pronote, si vous avez besoin d’informations et conseils complémentaires.
 

VADE-MECUM POUR L’ORAL DU BREVET

MAITRISE DU SUJET

Le discours doit être fluide et non pas un énoncé creux, ni un listing d’actions… Il ne s’agit pas de suivre la fiche au pied de la lettre. Elle est un guide, pour donner des idées et nos attentes. Il n’y a pas de connaissances particulières à retenir, ce qui peut être rassurant, mais il s’agit de prendre du recul par rapport à ce que l’on a fait / appris au cours d’un projet et être capable d’en rendre compte.

LE SUJET :

On présente clairement de quoi l’on va parler. Si c’est du stage, situer clairement où on l’a réalisé… sinon il est difficile pour le jury de comprendre de quoi on va parler ! On présente le fond, la méthodologie, certes, mais en rapport avec un contenu précis qui doit apparaître clairement. La façon de présenter son travail doit avoir du sens : si on évoque les matières concernées, on précise en quoi elles ont été un support pour ce travail.

LA REALISATION :

Si on présente ses coéquipiers, etc, on précise pourquoi, ce que cela a apporté au travail, en quoi cela a pu être important ou pas.

C’est surtout l’occasion de parler des différentes étapes du travail. Quand il s’agit du stage, on peut parler de ce qui s’est passé avant (la recherche, la lettre de motivation, le CV, le premier contact, les difficultés et aides éventuelles…) / pendant (les différentes étapes du stage, ce que l’on a observé au jour le jour, sans entrer dans le détail) / après (la rédaction du rapport).

LES OBJECTIFS :

Quel était le but de ce travail / projet ?

Pour le stage cela peut-être : savoir rédiger un CV / Lettre de motivation ; découvrir le monde de l’entreprise / tel ou tel métier ; construire son projet d’orientation…

L’ELARGISSEMENT PERSONNEL :

Qu’est-ce que cela a permis d’apprendre / comprendre / retenir ?

Pour un stage, expliquer si on a été conforté dans une voie ou pas du tout…

LES SOURCES :

Etre capable de dire sur quoi on s’est appuyé au cours de ce travail (documents, rencontres…) et citer avec précision :

* Les cours

Nom du prof (matière) : cours sur…

* Les interviews

Nom de la personne (profession). Date et lieu de la rencontre

* Les livres

AUTEUR. Titre, Editeur, date

* Les sites Internet

AUTEUR. Titre de la page consultée. Titre du site. Date de mise à jour. Adresse

LE SUPPORT :

S’il y en a un, il doit permettre au jury de suivre agréablement la présentation orale. Cela peut-être une carte mentale, un diaporama powerpoint ou prezzi…

Il doit comporter peu de texte (essentiellement le plan), mis en page de façon claire (attention à taille et choix des polices, couleurs…).

Le support visuel doit être… visuel ! Il est donc souhaitable d’y ajouter des illustrations qui apportent un plus par rapport au discours : photos prises pendant le stage, photos du projet réalisé, etc.

MAITRISE DE L’EXPRESSION ORALE

L’expression orale compte pour moitié de la note.

S’entraîner devant les parents, les copains… Il faut être à l’aise avec ce que l’on va raconter, maîtriser son discours.

UTILISER LA LANGUE AVEC PRECISION

C’est un oral certes, mais on attend un français correct : pas d’expressions trop familières, de tournures approximatives…

Attention aux erreurs courantes (complément de nom introduit par la préposition « de » et non « à », « bien que + verbe » ou « malgré + substantif »...)

PRENDRE EN COMPTE L’INTERLOCUTEUR

Il faut essayer de parler avec conviction, implication…

Faire attention à sa tenue le jour J : pas de jogging, de jean troué… On essaie de donner une bonne image de soi.

SAVOIR PRESENTER SON POINT DE VUE

S’appuyer sur les cours de français sur l’argumentation.

On peut avoir apprécié ou non quelque chose, mais le jury attend de l’élève qu’iol soit capable d’expliquer pourquoi, avec des arguments.

EXEMPLES DE QUESTIONS POUR L'ENTRETIEN

Sur le Rapport de stage

AVIS PERSONNEL

• Est-ce que ce stage t’a plu ?

• Quelle représentation avais-tu de ce métier avant de faire ton stage ?

• Quels sont pour toi les avantages / inconvénients de ce métier ?

• Qu’aimerais-tu faire plus tard ?

• Sais-tu quelles études seraient nécessaires ?

• Quelles qualités / compétences seraient importantes pour ce métier ?

STAGE

• Pourquoi as-tu choisi de faire ton stage là ?

• Qu’as-tu appris au cours du stage ?

• Raconte-nous une journée type ?

• Quel a été le parcours de la personne qui t’a encadré ?”

• Penses-tu avoir les qualités nécessaires pour faire ce travail ?

ENTREPRISE

• Quel était l’organigramme de l’entreprise ?

• Avait-elle des contacts avec des fournisseurs ? Des clients ?

• Fallait-il utiliser du matériel spécifique ?

METIERS

• Connais-tu d’autres métiers dans le même domaine de formation ?

SOURCES
Onisep → qu’est-ce que c’est ?

Autres ?

BONUS

• As-tu fait d’autres projets marquant cette année ?

• Souhaites-tu ajouter quelque chose ?

Le "croquinote" ou "sketchnoting"

est une technique de prise de notes visuelle.

Elle permet de...

• synthétiser et organiser les informations (cours, texte, vidéo...)
• favoriser la mémorisation
• créer des affichages visuels attrayants

En utilisant...

• mots-clés ou des phrases très courtes
• dessins, pictogrammes...
• mise en page : graphie, couleurs, cadres...

Un exemple célèbre de croquinotes...

Léonard de Vinci !

QUELQUES IDEES POUR REALISER SON CROQUINOTE...

CONSEILS POUR CROQUINOTER A PARTIR D'UNE LECTURE...

Souligner les mots-clés et dessiner sur ce que l'on doit résumer.
 

Griffonage sur le livre de

AKOUN, Audrey / BOUKOBZA, Philippe / PAILLEAU, Isabelle.

Apprendre avec le sketchnoting : 

Comment ré-enchanter les manières d'apprendre grâce à la pensée visuelle. 

Eyrolles, 2017

EXEMPLE DE STRUCTURE DE CROQUINOTE

à proposer aux élèves comme première approche

Ici : Présentation d'un monstre de conte, Français, 6e

Des sites qui parlent du Sketchnoting...

• Apprendre, Réviser, Mémoriser

• Ma famille zen

• Sacs à Main et Sacs à dos

Des sites pour réaliser des Infographies

(équivalent numérique du Sketchnoting)

Quand on arrive au collège, une des difficultés est d'arriver à s'organiser, avec de nombreuses matières et un emploi du temps qui change tous les jours.

Remplir un tableau hebdomadaire, que l'on regarde chaque soir, peut aider à ne pas oublier de mettre les bonnes affaires dans son sac pour le lendemain.

LE DOCUMENT A TELECHARGER EN PDF ET IMPRIMER

ou à recopier sur une feuille.

Si besoin, on peut en faire plusieurs exemplaires, pour distinguer les semaines A / B, les modifications ponctuelles d'emploi du temps...

Les flashcards peuvent être appelées

« Cartes Mémoire », « Cartes Repère » ou encore « Fiche de repérage »...

© Photo M Bernos

Le principe :

Une flashcard comporte une info sur le verso et une info liée sur le recto.

L’objectif :

C'est de favoriser les révisions, seul ou à plusieurs.

Cela permet notamment d’apprendre et retenir :

• des définitions

• des mots de vocabulaire dans une langue étrangère

• des dates et événements historiques

• les capitales de chaque pays

• les tables de multiplication
• les réponses à des questions qui pourraient tomber à un devoir

Quoi noter dessus ? (recto / verso)

• image / mot qui la désigne (pour les plus jeunes ou langues étrangères)
• définition mathématique / formule
• opération / résultat (multiplications…)
• question / réponse
• personnage historique / dates de naissance et de mort
• artiste / ses œuvres d’art célèbres (en mots ou images)

Comment les utiliser ?

En regardant la question et en retrouvant la réponse,

Ou 

En lisant la réponse et en déduisant la question.

Comment se les procurer ?

- Les acheter toutes faites (Cartatoto…)

- Les fabriquer soi-même : préférable pour stimuler la mémoire…

Vous êtes plutôt kinesthésique ?

• Utiliser une carte nécessite la manipulation, le toucher, l’écriture.
• Faire une carte suppose d’être actif et auteur du processus :

sélectionner les infos, rédiger questions et réponses, choisir mots ou images…

Vous êtes plutôt auditif ?

• Inscrivez des mots et des phrases sur vos cartes.

Vous êtes plutôt «visuel»

• Privilégiez les images : schémas, photos, graphiques…

NB : logiciels en ligne : 

Jmemor : http://jmemor.free.fr

Quizlet : https://quizlet.com

Mode d’emploi pour créer des fiches :

http://metral.info/sites/default/files/creation_fiches_quizlet.pdf

Mode d’emploi pour les imprimer :

http://metral.info/sites/default/files/quizlet_imprimer_cartes.pdf