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  • : Le Bateau Livre
  • Le Bateau Livre
  • : Bibliographies de littérature jeunesse & activités autour de la lecture, la recherche documentaire et l'éducation à l'image (collège-lycée)...
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  • Mathilde Bernos
  • Enseignante-documentaliste depuis 1998, j'exerce en collège dans l'Académie de Nice. J'ai animé des formations sur la littérature jeunesse, les carnets de voyage et les blogs dans l'Académie de Versailles.
  • Enseignante-documentaliste depuis 1998, j'exerce en collège dans l'Académie de Nice. J'ai animé des formations sur la littérature jeunesse, les carnets de voyage et les blogs dans l'Académie de Versailles.

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19 septembre 2017 2 19 /09 /septembre /2017 20:02

Le "croquinote" ou "sketchnoting"

est une technique de prise de notes visuelle.

 

Elle permet de...

  • synthétiser et organiser les informations (cours, texte, vidéo...)
  • favoriser la mémorisation
  • créer des affichages visuels attrayants

 

En utilisant...

  • mots-clés ou des phrases très courtes
  • dessins, pictogrammes...
  • mise en page : graphie, couleurs, cadres...

 

Un exemple célèbre de croquinotes...

Léonard de Vinci !

 

QUELQUES IDEES POUR REALISER SON CROQUINOTE...

En format portrait et structure linéaire

En format portrait et structure linéaire

En format paysage et structure centrée + compartimentée

En format paysage et structure centrée + compartimentée

CONSEILS POUR CROQUINOTER A PARTIR D'UNE LECTURE...

Souligner les mots-clés et dessiner sur ce que l'on doit résumer.
 

Griffonage sur le livre de

AKOUN, Audrey / BOUKOBZA, Philippe / PAILLEAU, Isabelle.

Apprendre avec le sketchnoting : 

Comment ré-enchanter les manières d'apprendre grâce à la pensée visuelle. 

Eyrolles, 2017

EXEMPLE DE STRUCTURE DE CROQUINOTE

à proposer aux élèves comme première approche

Ici : Présentation d'un monstre de conte, Français, 6e

Faire des croquinotes !

NB : article en cours d'élaboration...

D'autres exemples suivront.

Des sites qui parlent du Sketchnoting...

 

 

 

 

Des sites pour réaliser des Infographies

(équivalent numérique du Sketchnoting)

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15 décembre 2016 4 15 /12 /décembre /2016 20:29

Qu’est-ce qu’un cahier interactif ?

Un « cahier interactif » ou « lapbook » est un support pédagogique mis en forme par l’élève, décoré et illustré, et qui lui permet de garder une trace de ses apprentissages de manière ludique et esthétique.

 

Il regroupe des informations sur un sujet précis : leçon de conjugaison ou de littérature, notion de mathématiques, recherche en histoire, géographie, ou sciences…

 

A quoi ressemble un cahier interactif ?

Ce support peut être plus ou moins élaboré en fonction de l’âge et du temps dont dispose l’enfant pour le réaliser : il peut prendre la forme d’une affiche, d’une pochette ou encore d’une feuille A4 ou A3 pliée en deux.

Faire un "cahier interactif" ou "lapbook"

Recherche Google Images avec le mot-clé "lapbook"

 

Les informations, textuelles ou illustrées (cartes, schémas, dessins, photos…), sont présentées et organisées de manière particulière :

 

– livrets de différentes formes à feuilleter ou à déplier.

– pochettes ou enveloppes contenant des fiches, des lettres, des jeux…

– languettes à tirer.

– disques à tourner avec une attache parisienne.

- volets à rabattre.

- post-it.

etc. !

Faire un "cahier interactif" ou "lapbook"

 

 

Pourquoi le cahier interactif favorise-t-il

l’apprentissage et la mémorisation ?

 

On peut l’utiliser pour apprendre :

- et réviser les notions acquises en classe (plutôt qu’avec une fiche linéaire).-

- et découvrir de nouvelles notions, s’il est la forme donnée à la production finale d’une recherche.

 

En le construisant, on retient mieux, car :

- Il faut chercher les contenus dans le cours, un livre ou sur Internet.

- Il faut choisir sous quelle forme les mettre en scène.

- Il faut fabriquer son support en écrivant, dessinant, coloriant, découpant, collant, pliant…

- Il faut le manipuler pour le relire et découvrir les informations : c’est une lecture active, qui fait appel à la fois à la mémoire visuelle et kinesthésique.

 

 

 

Comment fabriquer un cahier interactif ?

 

 

1- Définir son projet :

  • Est-ce que je veux réviser un cours, présenter un exposé ?…
  • Dans quelle matière ou projet ? Sur quel thème ?
  • Quand dois-je l’avoir fini ?
  • Quelles sont les ressources dont je dispose : dans mon cours, au CDI, sur E-SIDOC ?...

 

2- Se poser des questions

  • Utiliser le questionnement Quintilien (le QQQOCCP)
  • Faire le point sur ce que l’on sait déjà, si possible sous forme de carte mentale.

 

3- Chercher les réponses aux questions

  • Dans son cours.
  • Grâce à différents supports, dont je note les références : livres, magazines, sites Internet…

 

4- Réfléchir à la meilleure façon de mettre en valeur les informations

  • Lister ses idées.
  • Regarder des idées de cahiers interactifs en ligne.
  • Télécharger des formes.

 

 

Je peux m’aider de la fiche "Cahier interactif" ci-dessous.

Faire un "cahier interactif" ou "lapbook"

Quelques exemples

Faire un "cahier interactif" ou "lapbook"
Faire un "cahier interactif" ou "lapbook"
Faire un "cahier interactif" ou "lapbook"

et des conseils de mon Carnet de Recherche.

Quelles sont les ressources qui peuvent m’aider ?

 

 

Conseils pour la réalisation en pdf

QUELQUES VIDEOS POUR MONTRER

COMMENT LES CONSTRUIRE / MANIPULER

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15 décembre 2016 4 15 /12 /décembre /2016 18:29

Quand on arrive au collège, une des difficultés est d'arriver à s'organiser, avec de nombreuses matières et un emploi du temps qui change tous les jours.

 

Remplir un tableau hebdomadaire, que l'on regarde chaque soir, peut aider à ne pas oublier de mettre les bonnes affaires dans son sac pour le lendemain.

 

Organiser son sac de cours

 

LE DOCUMENT A TELECHARGER EN PDF ET IMPRIMER

ou à recopier sur une feuille.

 

Si besoin, on peut en faire plusieurs exemplaires, pour distinguer les semaines A / B, les modifications ponctuelles d'emploi du temps...

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24 novembre 2016 4 24 /11 /novembre /2016 16:17

Pour mémoriser ses cours,

on peut noter en quelques mots-clés et / ou dessins, ce que l'on a appris dans la journée.

 

Une anecdote (météo du jour, anecdote amusante...)

peut aider à se remettre dans le contexte

où l'on a entendu l'information pour la première fois.

 

 

Feuille de suivi de mes connaissances

D'après le livre d'Eric GASPAR :

Explose ton score au collège : le cerveau et ses astuces... Réussir, c'est facile !

Belin, 2015.

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23 novembre 2016 3 23 /11 /novembre /2016 18:52

Les flashcards peuvent être appelées

« Cartes Mémoire », « Cartes Repère » ou encore « Fiche de repérage »...

 

© Photo M Bernos

 

Le principe :

Une flashcard comporte une info sur le verso et une info liée sur le recto.

 

L’objectif :

C'est de favoriser les révisions, seul ou à plusieurs.

Cela permet notamment d’apprendre et retenir :

  • des définitions
  • des mots de vocabulaire dans une langue étrangère
  • des dates et événements historiques
  • les capitales de chaque pays
  • les tables de multiplication
  • les réponses à des questions qui pourraient tomber à un devoir

 

Quoi noter dessus ? (recto / verso)

  • image / mot qui la désigne (pour les plus jeunes ou langues étrangères)
  • définition mathématique / formule
  • opération / résultat (multiplications…)
  • question / réponse
  • personnage historique / dates de naissance et de mort
  • artiste / ses œuvres d’art célèbres (en mots ou images)

 

Comment les utiliser ?

En regardant la question et en retrouvant la réponse,

Ou 

En lisant la réponse et en déduisant la question.

 

Comment se les procurer ?

- Les acheter toutes faites (Cartatoto…)

- Les fabriquer soi-même : préférable pour stimuler la mémoire…

 

Vous êtes plutôt kinesthésique ?

  • Utiliser une carte nécessite la manipulation, le toucher, l’écriture.
  • Faire une carte suppose d’être actif et auteur du processus :

sélectionner les infos, rédiger questions et réponses, choisir mots ou images…

 

Vous êtes plutôt auditif ?

  • Inscrivez des mots et des phrases sur vos cartes.

 

Vous êtes plutôt «visuel»

  • Privilégiez les images : schémas, photos, graphiques…

 

NB : logiciels en ligne : 

Jmemor : http://jmemor.free.fr

 

Quizlet : https://quizlet.com

Mode d’emploi pour créer des fiches :

http://metral.info/sites/default/files/creation_fiches_quizlet.pdf

Mode d’emploi pour les imprimer :

http://metral.info/sites/default/files/quizlet_imprimer_cartes.pdf

 

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3 octobre 2015 6 03 /10 /octobre /2015 16:31

 

1) Qu’est-ce qu’une carte mentale ?  (ou carte heuristique)

 

Ton cerveau pense en images et en couleurs…

 

Quand tu entends « maison », qu’est-ce qui te vient à l’esprit ?

Le mot « maison » ou l’image d'une / de ta maison ?

 

C’est généralement une image en couleurs qui nous vient à l’esprit !

 

* Si tu veux te rappeler de ta maison (ou de n’importe quoi d’autre),

le meilleur moyen est de la dessiner.

 

* Si tu veux la décrire avec des mots,

tu vas faire une liste des pièces, des meubles…

 

La carte mentale permet d’associer les deux, mots et images !

Tu peux organiser tes idées

      -->  en les ajoutant au fur et à mesure…

       -->  en mémorisant plus facilement…

 

Ex : Fais une carte mentale de ta maison

- Au centre, tu écris « Ma Maison » dans un cadre en forme de maison.

- Autour, tu traces des lignes de différentes couleurs, une par pièce.

- Tu ajoutes une image (symbole), qui caractérise chaque pièce.

 

Faire une carte mentale

© Mme Bernos

 

Tu viens de faire ta première carte mentale!

 

 

 

Tu peux utiliser une carte mentale pour...

 

-> Noter des idées, préparer un plan (rédaction, oral)...

-> Prendre des notes sur un livre, pendant un cours...

-> Relire, réviser et mémoriser un cours...

-> Faire une fiche de lecture...

 

 

 

2) Comment faire une carte mentale ?

 

Ex : Tu peux maintenant faire la carte mentale de ce que tu aimes

 

- Ecris dans un cadre « Mes Goûts »

 

- Dessine 5 branches de couleurs différentes + un symbole pour chacune :

         livres, informatique, musique, sports, animaux

 

- Propose au moins 3 exemples pour chaque branche.

 

 

Faire une carte mentale

© Mme Bernos

 

 

Peux-tu ajouter des branches autour de l’image centrale ?

Peux-tu ajouter des branches secondaires autour des branches principales ?

 

Une carte mentale n’a pas de limites !

 

 

 

Voici quelques conseils supplémentaires…

 

 

- Au centre : écris l'idée principale dans un cadre

 

- Autour, trace les branches principales.

Une carte commence en haut à droite et se lit dans le sens des aiguilles d'une montre.

 

- Choisis des mots simples et clairs.

Ecris un mot par branche.

 

- Choisis des couleurs pour différencier les idées.

 

- Ajoute des images pour faciliter la lecture de la carte.

 

 

 

"Clic" pour agrandir l'image

Faire une carte mentale

Quelques exemples de cartes mentales

réalisées par des élèves

 

Faire une carte mentale
Faire une carte mentale
Faire une carte mentale
Faire une carte mentale
Faire une carte mentale
Faire une carte mentale
Faire une carte mentale

 

3) Cartes mentales à la main ou avec un logiciel

 

Faire une carte mentale à la main est le meilleur moyen pour mémoriser.

Si tu dois faire une carte mentale personnelle,

ce n’est pas nécessaire que d’autres que toi puissent la comprendre…

 

Si tu dois la partager, il faut qu’elle soit vraiment lisible.

Tu peux utiliser un logiciel, par exemple Free Mind avec Windows.

et Mind Node avec Mac OS 

 

En ligne ou en logiciel gratuit à télécharger :

Framindmap

 

Un logiciel payant : ImindMap

(pas très cher sur une tablette)

 

 

 

4) Sources

 

Tu trouveras de nombreuses informations complémentaires sur Internet.

Mots clés : carte mentale, carte heuristique, mind mapping…

 

NB : Il existe d’autres façons visuelles de synthétiser ses idées :

webbing, spidermap, sketchnotting ou croquinote…

 

 


 

 

Sitographie

 

Des sites intéressants sont regroupés sur Pinterest.

Notamment la Galerie de cartes mentale

Et une vidéo qui explique clairement comment faire.

 

 

Pour les élèves

 

BUZAN, Tony

Mind Maps for kids : the shortcut to success at school. Thorsons, 2003

Le seul livre adapté pour les élèves, à ma connaissance (les autres sont destinés aux adultes). Je m'en suis très largement inspiré pour cette séance.  En anglais

 

 

Pour les parents

 

AKOUN, Audrey / PAILLEAU, Isabelle

Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l’école, (re)donner à vos enfants le goût d’apprendre. Eyrolles, 2014

Ces deux thérapeutes  sont très favorables à l’utilisation des cartes mentales pour aider les enfants à apprendre. Un chapitre du livre y est consacré.

 

 

Voir aussi

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