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  • : Le Bateau Livre
  • Le Bateau Livre
  • : Bibliographies de littérature jeunesse & activités autour de la lecture, la recherche documentaire et l'éducation à l'image (collège-lycée)...
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  • Mathilde Bernos
  • Enseignante-documentaliste depuis 1998, j'exerce en collège dans l'Académie de Nice. J'ai animé des formations sur la littérature jeunesse, les carnets de voyage et les blogs dans l'Académie de Versailles.
  • Enseignante-documentaliste depuis 1998, j'exerce en collège dans l'Académie de Nice. J'ai animé des formations sur la littérature jeunesse, les carnets de voyage et les blogs dans l'Académie de Versailles.

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Le travail pédagogique se partage.
Mais si vous pêchez des documents en ligne
pour les utiliser sur le web ou les diffuser,
merci de me contacter au préalable et de
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  en commentaire de l'article utilisé.
- citer vos sources :
©DI - Mme B
ernos / http://lebateaulivre.over-blog.fr

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Les couvertures de livres sont reproduites
selon les principes du "Mode d'emploi".
 
Je n'ai pas pu joindre tous les éditeurs.
Si une image pose problème, signalez-la,
pour que je complète ses crédits iconographiques
ou que je la supprime du blog.
30 novembre 2007 5 30 /11 /novembre /2007 09:23
Sur la première page de la copie, indiquez : 

- Le nom de l’auteur
- Le titre du livre
- Le genre littéraire 
 
A l’intérieur de la copie, rédigez les rubriques suivantes : 
 
Ø      Enquête sur l’auteur :

* à quelle époque a-t-il vécu ?
* quels événements publics ont pu le marquer ?
* quels événements privés ?
* a-t-il fait partie d’un mouvement littéraire, politique ou culturel ?
* quels sont les titres les plus importants dans son œuvre ?
 
Contraintes : 
- Présentez les réponses sous forme de frise chronologique, avec en parallèle l’axe biographique et l’axe bibliographique.

- Pour un écrivain qui a beaucoup publié, donnez les cinq titres qui vous paraissent
les plus importants.
  
 
Ø      Autoportrait d’un personnage : un des personnages, pas forcément le principal, parle ou écrit au lecteur .
  
Contraintes : 
- Cet autoportrait doit donner envie de faire plus ample connaissance avec le personnage.

- Le personnage cherche à agir sur le destinataire, il cherche à séduire, à convaincre, à effrayer ; le texte doit refléter la personnalité du personnage.

- Longueur : une demi-page à trois quarts de page.
  
 
Ø      Bilan : si vous n’aviez pas lu ce livre, de quoi seriez-vous moins riche ? Quelles découvertes avez-vous faites ? Essayez de faire partager le plus précisément possible cette expérience, de dire en quoi le livre vous a marqué(e), en quoi il contribue , d’une façon forte ou légère, à l’enrichissement de votre personnalité, enrichissement intellectuel, artistique, sentimental, humain, culturel.
 
Contraintes : 
- Vous pouvez évoquer n’importe quel aspect de l’œuvre, sans oublier la manière dont l’histoire est racontée.

- Longueur : 25 lignes
  
 
Ø      En bref : faites un résumé, si possible alléchant, destiné au pages web du site du lycée.
 
Contrainte : 
- Une seule phrase, de quatre lignes maximum, comprenant une subordonnée au maximum.
  

Brigitte REA
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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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30 novembre 2007 5 30 /11 /novembre /2007 09:16
Des sensations 
 
Choisissez cinq des dix rubriques suivantes.
Utilisez-les pour donner une « image » du livre.
Justifiez votre proposition, de façon convaincante et personnelle :
 


Pour moi, si ce livre était ...

* Un paysage
 
 
* Une couleur 
 
* Un objet 
 
* Un bruit 
 
* Un animal 
 
* Une forme 
 
* Une odeur 
 
* Un végétal 
 
* Une musique 
 
* Autre (au choix) 
 
 
 
Ce serait ...

   
Des mots et des phrases
 
1- Cinq mots : ce sont ceux qui évoquent le mieux le livre pour vous.

2- Une phrase tirée du livre, présentée entre guillemets, celle qui le représente le mieux, suivie d’une justification de ce choix.

3- Un titre : celui que vous proposeriez, si le livre n’en possédait pas, pour attirer un futur lecteur. 



Brigitte REA
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30 novembre 2007 5 30 /11 /novembre /2007 09:14
Nom : …………………………………………………………………………………….....

Prénom : …………………………………………………………………………………....
 
Classe : ……………………………………………………………………………………..
 

 
Titre : …………………………………………………………………………………………
 
Auteur : ………………………………………………………………………………………
 
Editeur :……………………………………………………………………………………… 
 

Date de début de lecture : …. / …. / ….            

Date de fin de lecture : …. / …. / ….
 

Livre entièrement lu :       

- OUI             

- NON, parce que :
…………………………………………………………………

 

……………………………………………………………………………………………….
  
 
Ce que j’ai aimé : ……………………………………………………………………
 
……………………………………………………………………………………………….. 
 

Ce que je n’ai pas apprécié : ………………………………………………………
 
……………………………………………………………………………………………….. 
 
 
Note : ….. / 10 

Brigitte REA 
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30 novembre 2007 5 30 /11 /novembre /2007 09:11
 Je lis, donc je suis …
 
Lecteur, lectrice, voilà une année pleine de mots, de livres et de rêves qui commence. Mais pour qu’il reste des souvenirs palpables de ces rêves, unissons nos volontés !
 

Ainsi en participant à cette action, moi élève, je m’engage à :
   
 
*         Lire entièrement 3 livres (au moins) dans l’année scolaire ;

 
*        Rédiger un « portrait chinois » pour deux de ces livres ;

 
*        Rendre compte d’un autre livre par une « fiche de réflexion » ;

 
*         Remplir systématiquement « l’itinéraire du lecteur », qui sera le témoin de mon chemin, pour tous les livres achevés ou non.

 
 
Nous-mêmes, professeur de français-histoire
et enseignant-documentaliste, nous engageons à :


*   Respecter les libertés de l’élève de :
- Commencer sans les terminer autant de livres qu’il/ elle le désire ;
          
- Ne pas rendre compte d’un livre pas apprécié ou pas terminé ;           
- Choisir l’auteur ou le titre qu’il lui convient parmi la série proposée ;
          
- Déposer les fiches à tout moment auprès du professeur ou de la documentalise, en convenant d’un rendez-vous pour la saisie.
 
*    Adopter un système de notation qui permettra à l’élève d’acquérir aisément des points supplémentaires pour peu qu’il respecte ses engagements.
 
 
*    Accueillir avec plaisir les suggestions pour améliorer le système ou enrichir la liste d’ouvrages.
 
 
 
Les parents                                     L’élève
 
 
 
Le professeur                                  L'enseignant documentaliste
                                                                     Brigitte REA 
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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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26 novembre 2007 1 26 /11 /novembre /2007 09:17
En route pour le lycée, tu découvres sur le siège de l’autobus un livre…
 
         1- Ce qui te surprend le plus, c’est que….
           + son titre est mystérieux
           = sa couverture est parsemée d’étoiles
           # il dégage une odeur de vanille
 
         2- Vivement intrigué(e), tu ouvres le livre et…
           + tu attaques directement le chapitre
           = tu admires les illustrations
           # tu le feuillettes en tremblant
 
         3- Passionné(e) par la lecture…
                  + tu oublies tes copains
                  = la campagne se transforme d’un coup en jungle amazonienne
                  # tu attrapes la chair de poule
 
         4- C’est vrai que ce livre ressemble à celui tu as emprunté au CDI, c’est…
                  + le récit d’une histoire vraie
                  = un roman d’espionnage                                                   
                  # un roman d’amour
 
         5- Tu trouves que le héros de ce roman a des points communs avec…
                  + Tintin
                  = Harry Potter
                  # Cendrillon
 
         6- Avec lui tu aimerais aller…
                  + visiter les pyramides d’Egypte
                  = en expédition sur la planète Mars
                  # à l’anniversaire de ta cousine
 
7- C’est maintenant le retour au lycée, pour échapper au cours de mathématiques et au contrôle prévu, tu espères que la magie de ce livre te permettra de…
                  + résoudre toutes les équations
                  = ne pas voir le temps passer
                  # devenir invisible
 
         8- A la récréation, tu te précipites au CDI pour faire des recherches sur…
                  + l’apparition de la vie sur terre
                  = la transformation du plomb en or
                  # le langage des signes utilisé par les sourds-muets
 
         9- La documentaliste t’aide bien volontiers car elle trouve que c’est bien…
                  + que tu veuilles toujours en savoir plus
                  = que tu aies de l’imagination
                  # que tu t’intéresses aux autres
 
         10- Elle te prédit qu’, un jour, tu seras…
                  + collectionneur de livres rares
                  = responsable du rayon voyage dans une grande librairie
                  # dessinateur de BD
 
         11- Elle a sûrement raison car tu aimerais que les livres…
                  + remplissent tous les tiroirs de ton bureau
                  = te permettent de constituer une cachette dans ta chambre
                  # forment un tapis moelleux au pied de ton lit
 
         12- En fait, les livres sont des amis indispensables car…
                  + ils sont bavards et pleins de révélations
                  = grâce à eux, on oublie les soucis de la vie quotidienne
                  # avec eux, on peut vivre des moments intenses de joie ou de tristesse
 
 
 
Pour connaître les résultats de ce test,
calcule le nombre de points que tu as obtenu pour chaque signe  :
 
+ …………………………..
 
= …………………………..
 
# …………………………..
 
 
 
 
RESULTATS et CONSEILS DE LECTURE
 
Tu as un maximum de +
Tu as soif de connaissances
 
Curieux(se) et appliqué(e), tu aimes feuilleter le dictionnaire, pour le plaisir. L’essentiel, pour toi, est qu’un livre t’apporte toutes sortes de renseignements. Tu es impatient(e) d’approfondir les sujets qui t’intéressent. Tu aimes les livres qui te font réfléchir. Grâce à eux, après leur lecture, tu as l’impression de te sentir « moins bête » tout en ayant passé un très bon moment !
 
Inconnu à cette adresse / Kressmann Taylor, Catherine.- LGF (Le livre de poche) 98 p.
1er août 1933. " Tu es un libéral, Martin. Tu vois les choses à long terme. Je sais que tu ne peux pas te laisser entraîner dans cette folie par un mouvement populaire qui, aussi fort soit-il, est foncièrement meurtrier. " 18 août 1933. " Tu dis que nous persécutons les libéraux, Max, que nous brûlons les livres. Tu devrais te réveiller : est-ce que le chirurgien qui enlève un cancer fait preuve de ce sentimentalisme niais ? Il taille dans le vif, sans états d'âme. Oui, nous sommes cruels. La naissance est un acte brutal ; notre re-naissance l'est aussi. " 1932. Martin Schulse, un Allemand, et Max Eisenstein, un Juif américain, sont marchands de tableaux en Californie. Ils sont aussi unis par des liens plus qu'affectueux - fraternels. Le premier décide de rentrer en Allemagne. C'est leur correspondance fictive entre 1932 et 1934 qui constitue ce livre, écrit par une Américaine en 1938, et salué à l'époque, aux Etats-Unis, comme un chef-d'œuvre. Incisif, court et au dénouement saisissant, ce livre capte l'Histoire avec justesse. C'est un instantané, une photographie prise sur le vif qui décrit sans complaisance, ni didactisme forcené, une tragédie intime et collective, celle de l'Allemagne nazie.
 

Quand les grands jouaient à la guerre

" C'est arrivé par une belle journée de septembre, un vrai septembre polonais. Et c'est dans un ciel d'un bleu limpide que les avions ont commencé à lancer des bombes. La guerre dont on entendait parler depuis des mois était bien là. " Ainsi s'achève, en 1939, l'enfance insouciante d'Ilona, et commence un long et pénible exode, une nouvelle vie sans cesse à reconstruire. Un témoignage simple et vrai sur l'horreur de la guerre.
 
Le valet de carreau / Detambel, Régine .- Gallimard (Page Blanche) 125 p. romans 12-15 ans
Un lycéen nettoie, après ses cours, les vitres de la cité des Mimosas. Un jour, il découvre qu'une famille de trois personnes, le grand-père, la mère et sa fille Virginie, une adolescente, vit sur le toit de l'immeuble. Les dettes, la solitude, le suicide du père que le chômage a désespéré, les ont forcés à se retirer du monde qui les a abandonnés. Dès lors, le valet de carreau n'aura plus qu'une idée en tête : sauver les naufragés...
 
L’homme qui calculait / Tahan, Malba .- Hachette 284 p. romans 12-15 ans
Bagdad, XIIIe siècle. Beremiz, berger devenu secrétaire du vizir, étonne son entourage par l'étendue de son savoir et sa capacité à résoudre les problèmes les plus divers. Impressionné par la renommée du jeune homme, le Cheikh Iezid le nomme précepteur de sa fille, Telassim, à la condition que jamais le Calculateur Prodige ne pose les yeux sur cette " perle de l'Islam ". Malgré la tenture qui les sépare, les deux jeunes gens tombent amoureux l'un de l'autre. Mais pour gagner la main de la belle, l'ancien berger devra triompher d'épreuves mathématiques de plus en plus ardues... L'homme qui Calculait, publié pour la première fois au Brésil en 1938, est un livre dont le succès ne s'est jamais démenti et qui est aujourd'hui traduit dans le monde entier.
 
Le théorème du perroquet / Guedj, Denis .- Seuil (Points romans) 654 p. bons lecteurs
Pierre, un libraire à la retraite, reçoit une mystérieuse lettre d'Amazonie, écrite peu avant son décès par son ami Edgar Grosrouvre. Ce dernier lui lègue une fabuleuse bibliothèque consacrée aux sciences. Pour comprendre les circonstances de la mort d'Edgar, dont on a étrangement retrouvé le corps dans les restes de sa maison de Manaus emportée par les flammes, Pierre, avec sa compagne et ses trois enfants, devra se remettre à l'étude des mathématiques... Dans ce roman, parfaitement construit à l'aide d'une intrigue à plusieurs énigmes, Denis Guedj réconcilie littérature et mathématiques, et retrace l'avènement des plus grandes avancées dans cette matière. Un récit qui se lit comme un roman policier, mêlant connaissance et fiction, humour et suspense.
 
Matin brun / Pavloff, Franck .- Cheyne 12 p. romans 12-15 ans
 Charlie et son copain vivent une époque trouble, celle de la montée d'un régime politique extrême : l'Etat Brun. Dans la vie, ils vont d'une façon bien ordinaire : entre bière et belote. Ni des héros, ni de purs salauds. Simplement, pour éviter les ennuis, ils détournent les yeux. Sait-on assez où risquent de nous mener collectivement les petites lâchetés de chacun d'entre nous ?
 
 
 
Tu as un maximum de =
Tu as soif d’évasion
 
Tu aimes frissonner à la lecture d’aventures où le héros est prêt à relever tous les défis pour accomplir sa mission. Explorations, épreuves, énigmes, c’est idéal pour oublier le train-train quotidien. Pour toi, la lecture doit chasser l’ennui. Tu aimes les livres peuplés de personnages fantastiques qui t’emmènent dans les montagnes, les déserts ou dans des galaxies lointaines.
Bon voyage !
 
Destination horreur. Neuf histoires à vous glacer les sang / Horowitz, Anthony.- Hachette 224 p. romans 12-15 ans
Un appareil photo d'occasion, une antique baignoire, un autobus de nuit, un ordinateur démodé, un souvenir rapporté de vacances... Neuf histoires à vous glacer le sang où la réalité la plus anodine glisse inexorablement dans le cauchemar... Laissons Anthony Horowitz, maître du genre, nous ouvrir les portes de ce monde où le pire est presque toujours certain.
 
Le Golem / Singer, Isaac Bashevis .- Seuil 88p. romans 12-15 ans
Accusé de meurtre rituel, un vieil homme sera innocenté grâce à Rabbi Leib qui donne vie au Golem, créature d'argile. Le mythe de Golem, lié à la ville de Prague, fortement enraciné dans la tradition juive, va à l'encontre d'un préjugé qui voudrait que les juifs se laissent massacrer sans se défendre.
 
No pasaran, le jeu / Lehmann, Christian.- L’école des loisirs 233 p. romans 12-15 ans
Trois lycéens, férus de jeux vidéo, se rendent dans une étrange boutique de jeux lors d’un voyage scolaire à Londres. Le vieux vendeur, remarquant l’insigne nazi arboré par l’un d’eux, leur offre une disquette d’apparence anodine et leur intime l’ordre d’y jouer. Revenus en France, les trois garçons sont vite subjugués par la puissance du jeu. Les images sublimes et les effets sonores hors du commun exercent sur eux une emprise irrésistible. Précipités de l’autre côté de l’écran, ils prennent réellement part aux guerres passées et actuelles. Mais très vite, Eric, garçon introverti dont le frère combat en ex-Yougoslavie, Thierry, timoré à force d’être surprotégé et Andréas, insolent et raciste comme son père, se retrouvent en enfer comme la jeune Eléna, réfugiée bosniaque.
Game over ! Le jeu n’en est plus un, l’enjeu est trop grave. Si Thierry, Eric et Elena comprennent l’ampleur des dégâts que «l’expérience ultime» inflige à leur vie et veulent abandonner, Andréas, halluciné, grisé par sa puissance, s’obstine à décimer l’ennemi… Ce livre pose, par le biais d’un univers familier aux adolescents, des questions cruciales sur la liberté et la démocratie. Jusqu’où peut-on aller dans la quête du pouvoir absolu, de quelle marge de manœuvre dispose-t-on ?
Une certaine maturité est nécessaire pour aborder ce roman grave, passionnant, car l’univers virtuel y épouse la réalité au point de se confondre avec elle. Le jeu, séduisant, prend le relais d’idéologies dangereuses, dénoncées seulement dans le dénouement.
 
Cycle des Fourmis Tome 2 : Le Jour des Fourmis / Werber, Bernard .- LGF (Le livre de poche) 497 p. bons lecteurs
Sommes-nous des dieux ? Sommes-nous des monstres ? Pour le savoir, une fourmi va partir à la découverte de notre monde et connaître mille aventures dans notre civilisation de géants. Parallèlement, un groupe de scientifiques humains va, au fil d'un thriller hallucinant, comprendre la richesse et la magie de la civilisation des fourmis, si proche et pourtant si peu connue. On est comme aspiré par ce roman qui se lit d'une traite. Sans s'en apercevoir, pris par le suspense et la poésie, on apprend toute sorte d'informations étonnantes et pourtant vraies. Après le succès international de son premier livre, Les Fourmis, Bernard Werber, jeune écrivain français, s'est imposé comme l'inventeur d'un nouveau style de littérature, à cheval entre la saga d'aventure, le roman fantastique et le conte philosophique. Le Jour des fourmis, traduit en 22 langues, couronné du Grand Prix des lectrices de Elle, a été mis au programme de certaines classes de français, de philosophie et même de... mathématiques. Bien au-delà du thème des fourmis, il s'agit là d'un vrai livre initiatique qui nous oblige à réfléchir sur notre place dans l'univers.
 
La Peau sur les os / Bachman, Richard .- LGF (Le livre de poche) 446 p. bons lecteurs
Maigrir, Billy Halleck ne demandait pas mieux. Ses cent dix kilos n'étaient-ils pas le seul problème de ce paisible avocat, mari et père comblé, dans sa petite ville du Connecticut ? Et puis un vieux chef gitan l'a touché du doigt en lui disant : " Maigris ! " Après avoir tué accidentellement une femme de la tribu, Billy venait quasiment d'être innocenté par ses amis les notables, juge et policier... De fait, Billy se met à maigrir de façon alarmante. Jusqu'au moment où il comprend qu'il est victime d'un maléfice, vengeance impitoyable des gens du voyage méprisés et chassés de partout dans l'Amérique des " hommes blancs de la ville ". Quelques semaines plus tard, il ne reste de lui qu'un fantôme hagard, au bord de la folie, menant un dernier combat avec son seul ami, un mafieux sicilien, pour tenter de lever le sortilège... Ce premier roman signé Bachman est un mélange détonant de terreur et d'humour noir. Une fable violente, aussi, où le conformisme bien-pensant se voit confronté à une magie ancestrale, aux forces inconnues qui habitent notre monde.
 
 
 
 
Tu as un maximum de #
Tu as soif d’émotions
 
Tu aimes les histoires intenses, celles où tu peux te mettre dans la peau du personnage. Tu veux qu’un livre te fasse vibrer, qu’il te fasse rire ou pleurer. Tu aimes les romans amusants, mais tu n’es pas indifférent(e) à ceux qui sont pleins de sensibilité.
 
Le jour du séisme / Bouraoui, Nina .- LGF (Le livre de poche) 97 p.
Le 10 octobre 1980, un séisme secoue Alger. L'auteur a treize ans. Cette journée chaotique, ce sentiment inoubliable et traumatisant de la terre qui se dérobe, de la nature qui se dresse contre l'humain, sont le point de départ de ce récit. Un récit qui, dépassant l'anecdote, s'efforce d'approcher une vérité plus intime. A l'image du séisme s'en superposent d'autres : le passage à l'adolescence, la rupture de l'éternel présent que constitue l'enfance. Et cet autre déchirement, l'exil, inauguré par le départ d'un frère pour l'étranger. Et puis, en sourdine, menaçante, la guerre civile... L'auteur du Bal des murènes concentre ici au maximum son écriture à la fois précise et sensuelle, dans des images lancinantes, pour nous amener au plus près de l'existentiel.
 
Fleur du désert. Du désert de Somalie à l'univers des tops-models / Miller, Cathleen, Dirie, Waris .- J’ai lu ( J’ai lu document ) 280 p.
Waris, excisée selon la tradition, n'a que treize ans lorsqu'elle décide de s'enfuir, de quitter ses parents, afin d'échapper à un mariage forcé. Après une dangereuse cavale dans le désert somalien, elle rejoint Mogadiscio, puis Londres où elle devient domestique. C'est alors qu'elle est remarquée par un photographe de mode, et que va démarrer sa prodigieuse carrière de mannequin. Avec émotion et sincérité, Waris Dirie raconte les détails de son étonnante histoire, évoquant sans détour les difficultés rencontrées tout au long de cette aventure. Fleur du désert est la troublante confession d'une femme hors du commun.
 
Le vieux qui lisait des romans d'amour / Sepulveda, Luis .- Seuil (Points) 120 p.
Lorsque les habitants d'El Idilio découvrent dans une pirogue le cadavre d'un homme blond assassiné, ils n'hésitent pas à accuser les Indiens de meurtre. Seul Antonio José Bolivar déchiffre dans l'étrange blessure la marque d'un félin. Il a longuement vécu avec les Shuars, connaît, respecte la forêt amazonienne et a une passion pour les romans d'amour. En se lançant à la poursuite du fauve, Antonio José Bolivar nous entraîne dans un conte magique, un hymne aux hommes d'Amazonie dont la survie même est aujourd'hui menacée.
 
Brûlée vive / Souad .- Presses Pocket 219 p.
Souad a dix-sept ans, elle est amoureuse. Dans son village comme dans beaucoup d'autres, l'amour avant le mariage est synonyme de mort.
 
 

Brigitte REA

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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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22 novembre 2007 4 22 /11 /novembre /2007 12:58
Les deux premiers questionnaires permettent aux élèves de se situer.
 
Le dernier aide le lecteur à déterminer ce qui dans son histoire personnelle l’a conduit à ne pas aimer la lecture.
 
Cette activité menée conjointement avec l’ensemble du groupe doit permettre aux élèves d’exprimer librement leur ressenti. Il ne s’agit pas de juger mais de comprendre ce qui peut façonner l’histoire de chaque lecteur et expliquer l’état actuel de la situation. Elle peut être le point de départ d'une activité autour de la lecture. 



Comment j’évalue mon niveau en lecture ?
 
Je suis un
 
Très bon lecteur
 
 
Bon lecteur
 
 
Lecteur moyen
 
 
Lecteur médiocre
 
 
Très mauvais lecteur

 
Quels sont les critères choisis pour me permettre de déterminer mon niveau ?
 
Je peux lire
Vrai
Faux
De grandes quantités
 
 
Des livres difficiles
 
 
Des livres m’intéressant forcément
 
 
 

Dans mon histoire personnelle qu’est ce qui m’a conduit à ne pas aimer la lecture ?
 
 
Oui
Non
Personne n’aime lire à la maison
 
 
J’ai mal appris à lire à l’école primaire
 
 
Je préfère d’autres activités telles que le sport, la télé ou les jeux vidéos
 
 
Je n’ai jamais lu de livres intéressant
 
 
Je pense que la lecture ne sert à rien
 
 
Je n’aime pas rêver et je préfère agir
 
 
Lorsque je lis, je pense trop à l’école
 
 
Je passe trop de temps à essayer de déchiffrer
 
 
Je ne veux pas passer pour un intello aux yeux de mes copains
 
 
Je n’ai pas de livre ou presque pas et ils ne sont accessibles
 
 



Brigitte Réa

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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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12 novembre 2007 1 12 /11 /novembre /2007 13:07
 
En route pour le collège, tu découvres sur le siège de l’autobus un livre …
 
1-     Ce qui te surprend le plus, c’est que….
+       son titre est mystérieux
=      sa couverture est parsemée d’étoiles
#      il dégage une odeur de vanille
 
2-     Vivement intrigué(e), tu ouvres le livre et…
+       tu attaques directement le chapitre
=       tu admires les illustrations
#       tu le feuillettes en tremblant
 
3-     Passionné(e) par la lecture…
+            tu oublies tes copains
=             la campagne se transforme d’un coup en jungle amazonienne
#      tu attrapes la chair de poule
 
4-     C’est vrai que ce livre ressemble à celui tu as emprunté au CDI, c’est…
+            le récit d’une histoire vraie
=            un roman d’espionnage                                                                     
#            un roman d’amour
 
5-     Tu trouves que le héros de ce roman a des points communs avec…
+            Tintin
=             Harry Potter
#             Cendrillon
 
6-     Avec lui tu aimerais aller…
+            visiter les pyramides d’Egypte
=            en expédition sur la planète Mars
#            à l’anniversaire de ta cousine
 
7-     C’est maintenant le retour au collège, pour échapper au cours de mathématiques et au contrôle prévu, tu espères que la magie de ce livre te permettra de…
+             résoudre toutes les équations
=             ne pas voir le temps passer
#             devenir invisible
 
8-     A la récréation, tu te précipites au CDI pour faire des recherches sur…
+            l’apparition de la vie sur terre
=            la transformation du plomb en or
#            le langage des signes utilisé par les sourds-muets
 
9-     La documentaliste t’aide bien volontiers car elle trouve que c’est bien…
+            que tu veuilles toujours en savoir plus
=            que tu aies de l’imagination
#            que tu t’intéresses aux autres
10- Elle te prédit qu’, un jour, tu seras…
+            collectionneur de livres rares
=            responsable du rayon voyage dans une grande librairie
#            dessinateur de BD
 
11- Elle a sûrement raison car tu aimerais que les livres…
+            remplissent tous les tiroirs de ton bureau
=            te permettent de constituer une cachette dans ta chambre
#            forment un tapis moelleux au pied de ton lit
 
12- En fait, les livres sont des amis indispensables car…
+            ils sont bavards et pleins de révélations
=            grâce à eux, on oublie les soucis de la vie quotidienne
#            avec eux, on peut vivre des moments intenses de joie ou de tristesse
 
 
Pour connaître les résultats de ce test, calcule le nombre de points que tu as obtenu pour chaque signe :
 
+ …………………………..
 
= …………………………..
 
# …………………………..
 
 
RESULTATS et CONSEILS DE LECTURE
 
Tu as un maximum de + tu as soif de connaissances
Curieux(se) et appliqué(e), tu aimes feuilleter le dictionnaire, pour le plaisir. L’essentiel, pour toi, est qu’un livre t’apporte toutes sortes de renseignements. Tu es impatient(e) d’approfondir les sujets qui t’intéressent. Tu aimes les livres qui te font réfléchir. Grâce à eux, après leur lecture, tu as l’impression de te sentir « moins bête » tout en ayant passé un très bon moment !
 
Le singe de Buffon / Talamon, Flore, Bazire, Laure .- Nathan Jeunesse (Nathan poche) 183 p. romans 10-12 ans Thème : sciences de la vie et de la terre
1750, Pierre, un jeune paysan français, rencontre une bête jusqu'alors inconnue : un singe ! Cet animal est protégé et étudié par Buffon. Ce célèbre scientifique élabore de nouvelles théories sur la nature de l'homme qui contredisent les croyances de l'Eglise. Dans la lutte qui s'engage, certains veulent voir ce singe mort et ses restes disparus ! Buffon charge alors Pierre de veiller sur le singe...
 
Esclaves en fuite / Ayres, Katherine.- Hachette (Le livre de poche Jeunesse ) 250 p. romans 10-12 ans Thème : Esclavage
Lucinda, 15 ans, fait partie d'une organisation clandestine qui aide les esclaves à fuir vers le Nord pour retrouver leur liberté. Elle raconte ses aventures dans son journal intime et à travers des lettres.
 
Embrasse-moi avant la fin du monde / Chaillou, Isabelle .- Rageot (Cascade) 154 p. romans 10-12 ans Thème : écologie
Vache folle, OGM, pollution atmosphérique ... Laura, collégienne, raconte ses inquiétudes dans son journal intime. L'écologie peut-elle sauver la planète en danger ? ... Mais surtout Clément va-t-il enfin lui donner le baiser du siècle ?
 
L'enfant Océan / Mourlevat, Jean-Claude .- Pocket (Pocket Jeunesse) 152 p. romans 10-12 ans Thème : violences familiales
Une nuit, Yann réveille ses six frères aînés, tous jumeaux. Il faut fuir leur père a menacé de les tuer. Irrésistiblement attirés par l'Océan, les sept enfants marchent vers l'Ouest. De l'assistante sociale au routier qui les prend en stop, du gendarme alerté de leur disparition à la boulangère qui leur offre du pain, chacun nous raconte à sa façon un peu de leur incroyable équipée.
 
Un lourd silence / Szac, Murielle .- Seuil (Fiction jeunesse) 169 p.  romans 12-15 ans Thème : relations à l’histoire
Le grand-père de Vincent est un héros de la Résistance. Mais dans sa famille on n'en parle jamais. Qui est-il ? Pourquoi ce silence ? Vincent part en quête d'un grand-père mythique pour découvrir... un petit cahier noir, aussi noir que son héroïque grand-père. Les secrets n'ont qu'un temps. Vincent en fera le douloureux apprentissage.
 
Mémé, t'as du courrier ! / Hoestland, Jo .- Nathan (Pleine lune) 120 p. romans 10-12 ans Thème : relations inter-générations
Annabelle décide d'écrire à son arrière-grand-mère... pour s'entraîner à taper sur le clavier de l'ordinateur ! Bien sûr, mémé radote un peu mais, de lettre en lettre, la complicité s'installe et elles discutent de tout : des parents, du cinéma, du collège... Et quand Annabelle se fâche avec sa meilleure amie, mémé répond qu'il lui est arrivé la même chose !
 
Tu as un maximum de = tu as soif d’évasion
Tu aimes frissonner à la lecture d’aventures où le héros est prêt à relever tous les défis pour accomplir sa mission. Explorations, épreuves, énigmes, c’est idéal pour oublier le train-train quotidien. Pour toi, la lecture doit chasser l’ennui. Tu aimes les livres peuplés de personnages fantastiques qui t’emmènent dans les montagnes, les déserts ou dans des galaxies lointaines.
Bon voyage !
 
Le secret de l’écrivain / Judenne, Roger .- Milan (Milan poche Junior) 135 p.
romans 10-12 ans
Lionel n’arrive pas à écrire son nouveau roman. Peu à peu, il réalise que ce qu’il
écrit se produit dans la réalité. Il rencontre le jeune Mehdi, dont la sœur a besoin
d’un ordinateur pour finir sa thèse. Mehdi découvre aussi le pouvoir que donne 
l’écriture …
 
Golem / Murail, Marie-Aude, Elvire et Lorris.- Pocket (pocket junior) [5 tomes] 
romans 12-15 ans
Majid, élève en 5ème, gagne un ordinateur. Son prof de français l’aide à installer et
joue à distance avec lui. Le jeu vidéo « Golem » pirate leurs parties … [série]
 
Arthur Tome 1 : Arthur et les minimoys / Besson, Luc .- Intervista 204 p. romans 10-12 ans
Arthur a bien des soucis. Un méchant promoteur rêve de saisir la belle maison de sa grand-mère dans laquelle il passe ses vacances. Pas question de compter sur ses parents qui l'ont déposé là sans ménagement. Pas question non plus d'attendre son grand-père, disparu mystérieusement, il y a maintenant quatre ans. Et puis, comble de malchance, Arthur n'a que dix ans... Peut-être pourra-t-il compter sur Alfred, son gros chien plus affectueux qu'intelligent ? A moins que dans la vielle bibliothèque du grand-père, un grimoire ne lui permette de passer de l'autre côté, au pays des minimoys. Eux seuls peuvent encore tout sauver !
 
Arthur Tome 2 : Arthur et la cité interdite / Besson, Luc .- Intervista 179 p. romans 10-12 ans
Arthur, Sélénia et Bétamèche poursuivent leur périple à travers les Sept Terres. Il leur faut retrouver le grand-père d'Arthur, car lui seul sait où est caché le trésor qui permettra au petit garçon de déjouer les plans de Davido. Mais M le maudit fera tout pour empêcher nos trois héros de parvenir à leur but. Arthur découvrira-t-il son grand-père à temps ? Gagnera-t-il le cœur de la princesse Sélénia ? Et ensemble, réussiront-ils au péril de leur vie à sauver le village minimoy ? Rejoignez nos trois petits compères dans cette aventure mouvementée au cœur de la cité interdite de Nécropolis...
 
Les désastreuses aventures des Orphelins Baudelaire Tome 1 : Tout commence mal... / Snicket, Lemony .- Nathan (Nathan poche) 173 p. romans 8-12 ans
Cher lecteur, Je regrette fort de devoir le dire, mais le livre que voici ne contient rien de plaisant. Il raconte la triste histoire de trois enfants qui ont toutes les déveines et collectionnent les calamités. Dans ce seul volume, ils vont affronter un sinistre personnage, de hideux habits qui grattent, un épouvantable incendie, un complot pour dérober leur héritage et de la bouillie froide au petit déjeuner. Pour ma part, je me suis fait un devoir de relater ces funestes épisodes, mais rien ne t'interdit, cher lecteur, de remettre ce livre où tu l'as pris et d'en choisir un plus joyeux. Avec mes sentiments respectueux. Lemony Snicket.
 
Tu as un maximum de # , tu as soif d’émotions
Tu aimes les histoires intenses, celles où tu peux te mettre dans la peau du personnage. Tu veux qu’un livre te fasse vibrer, qu’il te fasse rire ou pleurer. Tu aimes les romans amusants mais tu n’es pas indifférent(e) à ceux qui sont pleins de sensibilité.

Tour B2 mon amour / Bottero, Pierre.- Flammarion (Tribal) 150 p. romans 12-15 ans
" Un coup frappé à la porte. Un surveillant entra. Je vous amène la nouvelle élève, elle s'était égarée dans les couloirs... La fille pénétra dans la, classe. C'était elle, bien sûr, pensa Tristan. Comme si tout était écrit à l'avance. Je le crois pas ! tonitrua Said. Tristan a flashé sur cette meuf ! Un silence total s'abattit sur la classe. Tristan avait une drôle de boule nouée à l'intérieur du ventre. Une boule faite d'un sentiment étrange qu'il n'avait pas envie, d'analyser. Pas encore. " Dans la rue de Vienne où se dresse la tour B2, un premier amour s'écrit sur le béton.
 
Un âge pour tout / Daniel Manier.- Hachette (Le livre de poche senior) 94 p. romans 10-12 ans
Entre Claire et son jeune frère, ça n'a jamais été le grand amour. Pas de la haine non plus, plutôt de l'indifférence. Mais depuis que Claire a eu un accident de scooter et qu'elle est dans le coma, son frère la redécouvre peu à peu. Durant ses visites à l'hôpital, il lui parle, décore sa chambre, s'occupe d'elle. C'est un peu comme s'il était devenu le grand frère et qu'il prenait enfin conscience de la vraie nature de ses sentiments...
 
La Moitié gauche de la lune / Roger, Marie-Sabine .- Pocket (Pocket junior roman) 86 p. romans 10-12 ans
Fanny, quinze ans et demi, quitte en catimini sa cité du Nord rejoindre le garçon qu’elle aime dans le Sud. Sur cette amorce très sentimentale, l’auteur s’insinue dans la peau d’une adolescente jetant un regard sans concession sur son existence (elle prend en main son destin fou, désireuse de vivre maintenant et pas demain). Comme à son habitude, l’auteure joue sur les mots : les images poétiques foisonnent, pèchent parfois (« Féro-cité. Adver-cité. Vora-cité. »). Passé le premier chapitre d’exposition, une réelle surprise surgit par le biais de portraits d’adultes d’une belle authenticité. Le roman, divisé en autant de chapitres qu’il y a de protagonistes, épouse en effet le point de vue successif de la mère puis du père. Sont alors dévoilés leurs doutes de parents, leurs espérances d’individus, qui permettront au jeune lecteur de comprendre le désarroi avec lequel les adultes aussi doivent se colleter. Ce jeu sur les narrations est ponctué à chaque fin de chapitre par l’intervention d’un ultime narrateur (l’auteure ?) dont le regard sur chacun des personnages semble inviter à observer davantage ces vies anonymes qui basculent. Dans une lettre rédigée par les parents à leur fille, car pleine de sincérité et de simplicité, ils l’autorisent à vivre avec son amoureux, même si son choix leur déplaît - cela paraîtra irréaliste, mais il s’agit de fiction ! Au terme de ce tour de force narratif, la fin aussi abrupte qu’ouverte ramène le lecteur à Fanny et permet une ultime identification.
 
La Rivière à l'envers / Mourlevat, Jean-claude.- Pocket (Pocket junior roman) 190 p. romans 10-12 ans
Tomek est épicier. Son magasin regorge de tout ce que l’on peut avoir besoin et même plus. Pourtant Tomek s’ennuie ; jusqu’au jour où une jolie jeune fille, Hannah, lui demande de l’eau de la rivière Qjar, réputée donner la vie éternelle à celui qui la boit. Tomek n’en possède pas et il ignore l’emplacement de cette rivière : Hannah repart, triste, poursuivre sa quête. Mais voilà, Tomek est tombé amoureux. Après avoir pris conseil auprès de son grand-père, Icham, le voici parti sur les pas d’Hannah, avec deux belles occasions de vivre des aventures inoubliables : une quête merveilleuse et une quête amoureuse.
Le lecteur partage les rencontres, les épreuves, les doutes et les espérances de Tomek. Ce voyage le mène dans des pays merveilleux : forêt de l’oubli, prairie aux fleurs mystérieuses, île inexistante ; les dangers sont insoupçonnés et les alliés parfumeurs.


Brigitte Réa

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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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7 novembre 2007 3 07 /11 /novembre /2007 19:36

A réaliser avec un club,
sur les heures de permanence,
ou à adapter pour des séquences pédagogiques.



Inciter les élèves à découvrir de nouveaux livres

en imaginant des expositions thématiques.

Par exemple "L'expo des livres rigolos".


Inciter les élèves à avoir une activité au CDI

On peut constituer un classeur de fiches et jeux à photocopier … les Incollables ...

Mettre en valeur l’expression des élèves

Les réalisations des élèves peuvent être affichées (varier la présentation au CDI, sur un panneau, des cordes à linge, sur les tables … ou dans les couloirs) … distribuées sous forme de tracts, ou intégrées dans une rubrique du site de l’établissement ou un blog du CDI …

Garder une trace …

Les élèves du club constituent un carnet de bord, où ils conservent les fiches d’activités et où ils peuvent aussi noter leurs citations préférées, coller des images, recueillir des dédicaces …

Donner son avis

-    Fiches de critique littéraire : le livre est emprunté avec une fiche pour donner son avis. Les fiches sont regroupées dans un classeur à l’intention des autres.

-    Débats : les élèves présentent les livres lus. Ceux qui ont lu le même donnent leur avis … Le débat est animé par des questions …

-    Sélections : les élèves suggèrent des lectures sur un thème ou de nouveautés.

-    Revues de presse : régulières ou non, autour d’un thème (pendant la semaine sur le racisme, pour la journée de la femme …) ou simplement pour mentionner des articles intéressants …

-    Enquête : faire réaliser un questionnaire d’enquête sur la lecture, distribué, puis dépouillé par les élèves qui en font un compte-rendu. 


Créer - Illustrer

-    Publicités : Ecrire et illustrer des slogans sur la lecture / un thème / un livre.
  
   * On peut s’inspirer de slogans des éditeurs … Des « droits du lecteur » de Pennac …

    * Faire des listes de lieux farfelus où l’on peut lire / de personnages lisant.

    * Détourner des publicités, des cases de BD … en modifiant le texte.

    * « A suivre au CDI » : choisir un extrait de livre (texte + illustration), et citer ses références.

    * Phrases-tableaux : choisir une citation et la mettre en page (jeu sur la typographie, les couleurs …).

* « Mystère au CDI » : campagne de pub en deux temps : afficher des extraits ou des morceaux d’images qui intriguent / afficher l’extrait complet et les références du livre.

* Affiche de questions : poser des questions, auxquelles le livre apporte une réponse … et qui donneront envie de le lire.

-    Calendrier de l’Avent : les enfants indiquent les références d’un livre et l’illustrent, pour chaque jour de l’Avent. A afficher avec les livres cités …

-    Livre imaginaire : les livres à mettre au pilon peuvent être détournés et transformés, par des collages, coloriages … Voir Recycler un vieux livre.

-    Le défilé des personnages : choix d’un personnage, dessin (ou photocopie) ; présentation du vêtement à la manière d’un défilé de mode ; citation de sa description.

- Poisson d'avril
: Les élèves inventent un poisson déguisé en un personnage de fiction



Montrer

-     Mettre en valeur un livre : chaque semaine, un élève (et pourquoi pas un prof) expose son livre préféré et l’accompagne d’un texte.

-    Expositions : sélection avec BCDI et « mise en scène » de documents (illustrations, affiche, disposition avec des objets …).


Pour trouver une idée de thème d’expo :


* les anniversaires d’écrivains ;
* l’actualité ;
* les thèmes de recherches documentaires d’autres classes …
* les « journées de … », « semaines de …», « années de … »  (cf. l’UNESCO ou célébrations nationales)    


Des mémos en ligne répertorient les journées nationales ou mondiales :


Académie d’Aix-Marseille :

http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/Petit-aide-memoire-des.html


→  Journée mondiale.com :

http://www.journee-mondiale.com/plan.php


→   On peut les répertorier avec des liens vers les sites sur un portail de ressources de type Netvibes :

http://www.netvibes.com/latoileducdi#Calendrier


unesco.jpg

Images
:

-    Reportage photographique : rédiger un article de journal à partir d’un personnage, d’un événement raconté dans une histoire et l’illustrer avec des photos.

-    L’iconographe : les élèves choisissent deux thèmes en opposition (l’amour / la haine ; la guerre / la paix …) et cherchent deux illustrations correspondantes.

-    Ma photo préférée : choisir une photo dans un livre ou un magazine / citer ses références / expliquer pourquoi on l’apprécie.


Lectures poétiques : par exemple à l’occasion du printemps des poètes …

-    Boîtes à mots : les élèves y collectionnent les mots (poétiques, amusants …)

-    Boîte aux lettres des amoureux : à l’occasion de la Saint-Valentin  …

-    Arbre à poèmes : les élèves choisissent et recopient un poème sur un papier en forme de fruit …


Jouer

-    Concours  en partenariat avec la cantine : un bulletin de questions est distribué à la cantine (sur un pays, une région …) et les élèves cherchent les réponses dans les documents exposés au CDI.

-    Jeux de piste dans le CDI : pour apprendre à se servir de la CDD …

-    Défi documentaire : les élèves font, pour l’équipe adverse, un questionnaire qui nécessite d’utiliser les usuels et BCDI.



Il y a certainement beaucoup d’idées encore à proposer !!!
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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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7 novembre 2007 3 07 /11 /novembre /2007 19:35

Les activités autour de la lecture peuvent donner lieu à un concours (officiel ou non).
Elles permettent l’emprunt de livres, dans le cadre du cours de français.
Elles peuvent être menées en partenariat d'autres collègues (français, arts plastiques ...) ou un partenaire extérieur.




POUR COMMENCER

 

Parler de lecture avec les élèves :
Mettre en place un « contrat de lecture », qui engage enseignants et élèves.
Ces derniers doivent remplir trois types de documents pour chaque livre empruntés : 

 


FAIRE LIRE



Inventer la couverture d’un livre :
-    Tous les élèves empruntent un livre (au choix ou sur un thème, un genre …).
-    Ils réinventent la couverture du livre, pour donner aux autres l’envie de le lire : références du livre, illustration, résumé …
-    Les plus belles couvertures sont agrandies et affichées dans les couloirs.

Faire la Bande-annonce d’un livre :
-    Présentation des références, du genre et du thème du livre.
-    Sélection des meilleurs extraits, pour donner envie de lire.
-    Illustrations.

Le musée littéraire :
-    Choix d’un objet représentatif du personnage principal (dans un conte : les cailloux du Petit Poucet … / dans un roman : les lunettes d’Harry Potter …), à apporter.
-    Présentation écrite de l’objet exposé avec le livre : références du livre, nom et description de l’objet, présentation du personnage auquel il appartient, résumé de l’action, citation d’un extrait faisant allusion à l’objet …
-    Le livre, l’objet et le « cartel » sont exposés au CDI.

Le défi-lecture
-    Cela peut se faire dans le cadre de la liaison CM2-6ème, sur Internet …
-    Le défi-lecture repose sur la lecture de romans et la constitution de questions pour un groupe de la classe adverse ...
- Il peut se décliner en défi-documentaire.



Qu’est-ce que la poésie ?
-    1e séance sur les définitions autour de la poésie et le choix d’un recueil.
-    2e séance : lecture des poèmes choisis par les élèves.



LIRE POUR ECRIRE



Associer différents types de lectures : livres de fiction, livres documentaires / presse
-    Choisir un thème de travail (par exemple, les sorcières).
-    Emprunt d’un roman sur un thème et fiche de lecture.
-     Recherche documentaire sur le thème.
-    Analyse d’un magazine : choix des rubriques, les lecteurs … (Okapi …).
-    Réalisation d’un magazine, en rapport avec le thème (ex. destiné à des sorciers. Les romans lus sont utilisés pour le courrier des lecteurs, l’interview d’un personnage …).

Travail sur les dictionnaires (6e)
-     Recherche dans divers dictionnaires sur le thème du bonheur.
-    Réalisation d'une définition personnelle et poétique.



LECTURE ET PARTENARIAT


Un projet lecture ouvert vers l’extérieur :

Créer des liens avec des partenaires extérieurs liés au monde du livre, et entre les lecteurs, en proposant des activités permettant l’échange, le débat…

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Publié par Mathilde Bernos - dans Animations Lecture
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