J'ai suivi le développement d’Internet depuis ses débuts et sa place grandissante dans nos vies professionnelles aussi bien que personnelles, d’autant plus avec l’apparition des smartphones, des objets connectés divers et des réseaux sociaux. Les ados ont donc désormais accès à Internet de bien des façons et de plus en plus jeunes

En tant qu'enseignant, on peut former les élèves sur ce sujet, dans le cadre du Parcours citoyen, de l’EMI (Education aux Médias d’Information), du CESC (comité d’éducation à la santé et la citoyenneté)… Mais on sait bien que le rôle des parents, dans cette sensibilisation aux bons usages des écrans, est primordial mais délicat : ils vont aussi devoir composer avec la pression des copains et le discours de l’ado qui a l’impression que toute sa vie sociale va être compromise par son absence des réseaux !

Ce petit article a pour vocation d’aider les parents d’ados, tous confrontés tôt ou tard à cette problématique face aux smartphones et aux réseaux : que doit-on autoriser ? Interdire ? Limiter ? A quel âge ? Comment le faire ? En ayant recours à des outils de contrôle parental, mais surtout par le biais de la formation, la réflexion, l’échange… A cette fin, je partage ici :

Une petite REFLEXION préalable 

Une CHARTE des usages des réseaux

sur laquelle se mettre d’accord en famille, adaptable selon l’âge des enfants et le contexte.

Un cours sur l’IDENTITE NUMERIQUE

avec un diaporama qui me sert de support de formation en 6^e.

Il est en cours de mise à jour, pour l’adapter au dernières nouveautés, car tout cela évolue très vite !

Des RESSOURCES
Pour vous aider à aller plus loin...

Bon courage à tous les parents d’ados !!!

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REFLEXION PREALABLE

A quel âge ?

On peut se servir des campagnes qui existent à ce sujet, cela permet à l'ado de prendre conscience que ce n'est pas une lubie des adultes, mais un cadre plus large... Voir les ressources en fin d'article.

- 3-6-9-12+ est un programme pour une éducation et une utilisation raisonnée des écrans en famille développée par le psychiatre Serge Tisseron, qui préconise ce que l'on peut autoriser à partir de 3 ans (pas d'écran avant) et peu à peu jusqu'à l'adolescence.

Par exemple,  on peut mettre à disposition un téléphone à clapet en 6^e, un smartphone en 4^e, l'accès aux réseaux en 3e ou 2de.

- La loi du 7 juillet 2023 visant à instaurer une majorité numérique à 15 ans (pas de réseaux sociaux avant)

Avec quels outils ?

Il existe bien sûr des outils de contrôle parental, par exemple sur l'iPhone ou avec Google Family...

Je ne vais pas détailler ce point ici. Mais il est bien sûr important d'installer ces outils pour démarrer.

Avec quelle formation ?

- Il me semble important de rédiger une charte d'utilisation sur laquelle ados et parents se mettent d'accord. Je propose un exemple à adapter ci-dessous.

- Il est aussi indispensable que l'ado ait connaissance du fonctionnement des réseaux, de comment se construit l'identité numérique et des conséquences de sa E-réputation. Pour cela, je partage plus bas le diaporama qui me sert de support en 6e.

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LA « SNAPCHARTE »

Une charte parents / ados pour un bon usage des réseaux

🗓 *Avant*

-J’attends que le contrôle parental soit installé

(avec limitation du temps par jour sur certaines applis).

-Je suis une formation sur l’identité numérique, les bons usages d’Internet et je lis la Loi du 7 juillet 2023, visant à instaurer une majorité numérique et à lutter contre la haine en ligne.

📱 *Sécurité et vie privée*

-Je paramètre la confidentialité de mon compte avec mes parents.

- Je protège mon mot de passe et ne le partage avec personne sauf mes parents
(pour éviter tout risque d’usurpation d’identité).

- Je m’engage à utiliser un pseudonyme et à ne pas partager d’infos personnelles
(adresse, collège, téléphone…).

- Je refuse les demandes de personnes inconnues.

🪷 *Respect de soi et des autres*

-Je connais les enjeux des usages des réseaux sociaux et je réfléchis avant de publier (cf formation).

• Quelle image de moi est-ce que je souhaite donner en ligne ?

- Je fais attention à ce que je partage :

• pas de photos de moi ou d’autres personnes

• pas de photos ou vidéos intimes, gênantes ou violentes (même en « privé »)

- Je respecte les autres :

• pas de moquerie, harcèlement…

• pas de captures d’écran sans autorisation

- Je connais et respecte le droit d’auteur.

- Je préviens mes parents si je reçois des messages choquants, menaçants ou gênants.

⏰ *Temps d’écran et équilibre*

- Je respecte le temps d’utilisation défini ensemble :

• pas plus de 1h par jour (tous usages) mercredi et week-end et 30 min les jours de collège

• pas après 20h (mettre le téléphone dans la boîte à l’extérieur de la chambre)

• pas à table

• jamais en classe

- Je fais mes devoirs et tâches diverses (ranger, mettre la table…) AVANT d’aller sur les réseaux.

-Je reste curieux d’autres choses :

• le téléphone n’est pas ma seule activité.

• je fais passer mes activités et mes relations réelles avant les réseaux

• je maintiens une activité de lecture (romans) régulière : un roman par mois minimum.

🗣️ *Dialogue et confiance*

- Je m’engage à discuter régulièrement (par exemple le soir) avec mes parents de ce que je lis / vis en ligne :

• j’ai aimé/appris

• j’ai été choqué par / eu tels problèmes éventuels…

- Si je fais une erreur ou vis une situation compliquée, je m’engage à en parler.

-J’ai conscience qu’il est possible de revenir en arrière si mes engagements ne sont pas tenus...

Signatures de l’ado : des parents :

* « Snapcharte » : mot-valise de l’ado !

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Un cours sur l’IDENTITE NUMERIQUE

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Ce diaporama me sert de support de cours en 6^e.

Il contient des pistes de réflexion, des documents à compléter pour réfléchir, des vidéos à regarder et à partir desquelles échanger...

Il est en cours de mise à jour, pour l’adapter au dernières nouveautés, car tout cela évolue très vite !

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​​​​​​​Des RESSOURCES

mise à jour Avril 2021

- SEANCE 1 - (1h)

1 - Les usages d'Internet

Qui utilise Internet dans la classe ?

Durée

Combien de fois par semaine ?

Combien de temps par jour ?

Lieu

Sur quel appareil ?

(ordinateur, tablette, smartphone...)

Dans quel lieu ?

(Collège, Salon, Chambre...)

Pour quels usages ?

Quels sites consultes-tu ?

Laisses-tu des commentaires ? des publications ?...
 

Après un temps d'échange oral, pendant lequel les réponses sont classées au tableau,

chacun complète son passeport.

Internet prend de plus en plus de place dans nos vies.
Nous l'utilisons pour différents usages, au travail ou dans nos loisirs :

•  pour chercher des informations
• pour échanger, communiquer (par mail, chat, forum, réseaux sociaux…)
• pour publier textes, photos ou vidéos (sur les blogs, réseaux sociaux...)

On se construit une vie parallèle, virtuelle,

dans laquelle on a une identité numérique.

On dévoile parfois des informations privées,

dans un espace public (Internet) !

C'est pourquoi il est important de se poser d'abord les questions suivantes :
 

2- Qu'est-ce que l'identité ?

Qu’est-ce que l’identité ? Qu’est-ce qui la définit ?

Avec qui acceptes-tu d'en dévoiler les différents aspects dans ta vie quotidienne ?            Dévoiles-tu tout… à tout le monde ?

Qu'est-ce qui est public ? Privé ?

Es-tu le même en public / en privé ?

Après un temps d'échange oral, pendant lequel les réponses sont classées au tableau,

chacun complète son passeport..

               La prochaine fois, nous aborderons la question de l’identité numérique,

ce que nous partageons publiquement, avec qui…

    et les précautions à prendre pour contrôler ses traces sur Internet.

- SEANCE 2 - (1h)

3 - Dans la vie numérique…

Ton identité est constituée des mêmes informations que dans la vie réelle,

que tu dévoiles parfois consciemment… parfois non…

Or, Internet est un espace PUBLIC !

"Tweeter est un acte aussi public que celui de s'exprimer dans la rue avec un haut-parleur.

La seule différence est que les tweets restent disponibles sur internet. 

Seriez-vous prêt à afficher ces messages publiquement ?" (source ?)

Aimerais-tu que tout le monde ait accès à certaines de tes informations ?...
Maintenant ?... Dans 10 ans ?

Quelles conséquences cela pourrait avoir sur ta vie privée ?

amicale ? professionnelle ?

Pourquoi les réseaux sociaux comme Facebook

sont-ils interdits aux moins de 13 ans ?
 

Quelques documents pour réfléchir...

Quelles informations privées

sont partagé publiquement sur Internet ?

Qu'apprend-on sur l'identité des personnes filmées ?

Sur Marc L ?

Cela soulève plusieurs questions :

Quelles informations doivent rester privées / peuvent être publiques ?
Que risque-t-on en exposant son identité sur Internet ?
Comment protéger son identité numérique ?

Il ne s’agit pas de dire qu’Internet est dangereux, mais de :

* prendre conscience des traces que l’on y laisse

et qui constituent notre identité numérique

* apprendre à protéger notre identité numérique,

comme on protège notre identité réelle.

Tu peux utiliser des outils

pour vérifier les informations

que l’on trouve sur toi en ligne,

notamment :

- les moteurs de recherche

- les moteurs de recherche de personnes

- certains sites :

Le projet  de Tactical Tech "Mon ombre et moi"  donne un aperçu des traces numériques que l'on laisse derrière soi sur Internet : combien, de quel type, depuis quel appareil ?...

4 - Les droits et les devoirs…

Dans ta vie numérique comme dans ta vie réelle, tu as une identité,

avec des droits et des devoirs.

Tu n'aimerais pas que tout le monde publie

des informations ou images sur toi...
et de la même façon, tu dois respecter la vie privée des autres.
 

Il existe des lois aussi sur Internet et la CNIL veille à leur respect,

pour toi et pour les autres.

"Si c'est gratuit, c'est vous le produit"...

ou comment vos traces alimentent le "Big Data" (les données personnelles)

Si tu te poses des questions...

Est-ce que je dois donner mon vrai nom et mes coordonnées quand je crée un profil ?

PAS TOUJOURS 

Cela dépend du site : il est important de connaître ses conditions d’utilisation.

voir : http://www.internetsanscrainte.fr/le-coin-des-juniors/remplir-ou-ne-pas-remplir-un-formulaire

Est-ce que je peux effacer ce que j’ai publié ?

PAS TOUJOURS 

Mais tes publications ont pu être archivées par le site, publiées ou partagées par d’autres. Tout ce que tu publies laisse des traces sur Internet, qui a une mémoire très longue ! C’est pour cela qu’il faut réfléchir à ce que tu veux dire / montrer de toi ou non.

Est-ce que les informations que je communique peuvent être utilisées malgré moi ?

OUI

Quand tu communiques tes goûts, cela permet à certains sites de mieux cibler les publicités qui apparaissent sur ton écran !

Ton futur employeur, un camarade bien ou mal intentionné aura peut-être envie de te « googler », pour en savoir plus sur toi. As-tu vraiment envie de tout partager avec tout le monde ?

Est-ce que l’on peut tout savoir de moi sur le web ?

NON

Cela dépend de ce que tu décides de partager et avec qui.

Mais il y a aussi tout ce que tu dévoiles malgré toi :

- Par le biais des cookies : des petits fichiers textes stockés sur ton ordinateurs chaque fois que tu consultes un site.

- Avec la géolocalisation : système qui permet de te repérer dans l’espace grâce à ton adresse IP (Internet Protocol est un numéro qui identifie chaque ordinateur connecté à Internet)

- Tes messages supprimés restent archivés par certains sites comme Facebook.

- Ce que disent, montrent les autres de toi.

C’est pour cela qu’il faut être conscient de l’image que tu veux donner !

Et savoir comment prendre quelques précautions.

Ressources :

Je me suis servie de différentes ressources répertoriées dans mon Pinterest.

Notamment des graphiques de Fred Cavazza.

Tu trouveras notamment de nombreuses informations intéressantes sur :

- Internet sans crainte

- Le site de la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés )

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Note

Une première version du "passeport pour Internet",

point de départ pour faire réfléchir les élèves

aux usages des médias sociaux et  l'identité numérique,

a été remaniée après l'avoir testée avec des classes de 6ème.

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Légende

Dans le cadre d'un travail sur l'identité numérique et les réseaux sociaux, il est fréquent de faire intervenir un partenaire extérieur ou l'équipe académique de sécurité.

Selon les cas, les élèves n'ont pas toujours le temps de s'exprimer autant qu'ils l'auraient souhaité et on peut leur proposer un temps de paroles sur ces questions.

Voici un atelier philo de type AGSAS-Lévine sur le mot "Internet",

après avoir posé le cadre :

1- On va faire de la philosophie. Elle concerne la façon dont les hommes vivent sur Terre et les questions qu'ils se posent. Il n'y a pas une, deux, trois... mais des milliers de réponses. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, mais la réponse de chacun. Chacun pense à sa façon. 

2 – On va réfléchir à un mot et non une question ou une phrase.

3 – Cela va durer 10 minutes.

4 – On va se placer de la place d’un "habitant du monde" : on ne parle pas de soi, de sa vie, mais en essayant de me mettre à la place de n'importe qui dans le monde. 

5 – Je ne vais pas vous interrompre, ni intervenir, mais noter ce que vous dites.

6 – Vous ne pourrez parler qu’avec le bâton de paroles. Personne n'est obligé de parler.

Les paroles d'élèves :

1. Je pense qu’Internet, c’est quelque chose de relativement important. Beaucoup de gens travaillent sur Internet. Cela représente beaucoup d’emplois. Par exemple, il y a des sites qui créent des cartes de visite. Personnellement, je m’en sers pour beaucoup de choses. Quand on a un exposé… Il y a beaucoup de jeux vidéos sur Internet. C’est quelque chose de très vaste. On peut faire beaucoup de choses. Mais c’est aussi dangereux.
2. De nos jours, sans Internet, on n’est plus grand chose A l’époque, pour faire des recherches tu passais trois heures pour trouver trois phrases ridicules ! Maintenant, c’est fait en deux minutes !
3. C’est bien parce que sans Internet, jamais les profs nous auraient demandé de faire des exposés. Ce qui est embêtant avec Internet, c’est que dès qu’on a écrit une bêtise, on ne peut plus l’enlever.
4. Ça correspond bien à notre génération. Mon père, il m’a raconté que les profs demandaient quand même des exposés à sont époque. Sans Internet, ce serait difficile. Ça fait partie de notre vie !
5. Les réseaux sociaux, ça permet de discuter avec des personnes, Mais montrer des photos persos, c’est du narcissisme. Le vrai danger, ce sont les sites en ligne de poker, de jeux d’argent. Il y a des gens endettés. Internet, ça peut nous détruire. Mais c’est bien car on trouve des infos sur tout et rien.
6. Internet, il faut s’en méfier : Wikipédia, c’est un site où tout le monde peut faire sa page avec la définition d’un mot. Une fois, j’y suis allé, c’était sur une femme politique. Mais c’était bizarre. Dans le cadre de la recherche, il faut croiser ses infos.
7. Dans le cadre d’Internet, on ne vit plus. Quand on rentre de l’école, le week-end, on est sur Internet. On ne s’en lasse pas. Nos parents, ils profitaient de la vie, ils s’amusaient. Nous, on est des gros flémards !
8. Quand je pense à Internet, je pense tout de suite à la page d’accueil de Google. En approfondissant, je pense aux dangers. On peut aussi faire plein de trucs : retrouver des amis… mais aussi se faire arnaquer.
9. Je pense que je ne passe pas ma vie dessus. Je sors quand même souvent, quand je peux. Même si je suis souvent sur Internet, j’ai gardé quand même une vie.
10. Un avantage des jeux vidéos en ligne, c’est qu’on ne connaît pas les personnes, donc on ne peut pas avoir de préjugés. Je pense à la séance qu’on a eu sur le racisme. Là, on ne peut pas savoir l’origine, la couleur de peau des personnes. C’est bien, ce genre d’anonymat.
11. Les réseaux sociaux, ça ne sert pas à grand chose. Les amis, tu les vois toute la journée. Et pour le principe de rencontrer des gens nouveaux, on n’est pas sur un site de rencontre ! Je trouve ça un peu nul.
12. Même ma grand-mère, elle a trouvé un jeu sur Facebook et quand elle ne peut pas y accéder, c’est la fin du monde !
13. Et il y a des trucs qui ne servent à rien. Sur les sites de rencontre, les gens mettent n’importe quoi. Il y a des arnaques sur Le Bon Coin. Il y a des gens qui savent bien se servir d’Internet et en profitent.
14. Les réseaux sociaux, c’est pratique pour la famille qui habite loin. Mais raconter sa vie parfois, c’est un peu ridicule. Ma sœur, elle met tout le temps des photos d’elle.
15. Je voulais dire que ça offre des emplois, mais ça va aussi les réduire. D’ici quelques années, beaucoup de monde n’ira plus acheter sa nourriture en magasin. Ma mère, elle fait tout par Internet pour acheter. C’est très pratique.
16. Les réseaux sociaux, c’est du n’importe quoi : Facebook, Meetic, Adopteunmec.com… MSN, c’est pratique. J’ai contact avec ma famille en Espagne et dans le nord de la France.
17. Les sites où l’on peut parler, c’est bien, mais il faut faire attention à ce qu’on met.

Comment s’est passée la séance ?

1. La séance était bien. Au début, le thème ne pas forcément plu. J’ai pas pensé grand chose, Puis, les idées sont venues. J’ai beaucoup aimé.
2. C’est ma préférée parce que je trouvais ça intéressant de connaître l’avis de tout le monde, surtout après l’intervention de lundi. Et Internet, c’est important pour moi.
3. Au départ, je n’ai pas accroché, parce qu’on en avait déjà parlé lundi. Mais comme on n’avait pas beaucoup pu s’exprimer, finalement, c’était bien.
4. C’était bien !
5. Au début, le thème ne m’a pas inspirée. J’avais peur qu’on récapitule ce que le monsieur avait dit. Mais finalement, c’est important d’en parler, parce que c’est notre quotidien
6. C’était bien, mais j’ai préféré parler du racisme. Mais c’est bien que l’on n’ait pas redit ce que l’on avait déjà dit lundi. On n’a pas parlé que des dangers.

Au hasard de mes pérégrinations sur la toile, je suis tombée sur une petite présentation réalisée avec le site "Prezi" : prezi.com/-cmyl2kfxmi3/identite-numerique (lors de mes recherches pour une séance sur l'identité numérique).

http://prezi.com

Intriguée, je me suis inscrite sur le site pour essayer de manipuler ce petit logiciel de présentation en ligne. Il permet de mettre en page différentes diapositives, elles-mêmes reliées entre elles à la façon d'une carte heuristique. On passe de l'une à l'autre par translation,  rotation et zoom. On peut facilement insérer des textes, images ou vidéos n'importe où sur la surface de présentation.

Il existe une version gratuite pour élèves et enseignants, proposant davantage d'options que la version gratuite basique. Les versions payantes proposent d'autres avantages et même une version téléchargeable du logiciel.

N'ayant pas encore beaucoup l'occasion de manipuler Prezi,

voici quelques avis d'autres Internautes sur Prezi :

http://www.gradhacker.org/2012/08/29/prezi-a-dynamic-presentation-or-nauseating-experience (en anglais)

http://www.global-et-local.eu/?Prezi-tutoriel-et-guide-d (+ tutoriel)

http://www.marketingeek.fr/les-decouvertes-du-web-prezi-loutil-de-presentation-dynamique/

http://prezi.softonic.fr/applications-web

Modèles et tutoriels :

http://annuaire-prezi.blogspot.fr/p/guides-prezi.html

Depuis le temps que l'on me disait de m'intéresser à Pinterest... (oui, bon, pas plus de deux ans, puisqu'il a été créé en 2010)... et que je ne prenais pas la peine de le faire, pensant qu'il s'agissait d'un énième portail de ressources - site de partage de photos -  réseau social de plus... Ce soir, au cours d'une recherche d'images pour un projet, alors que je venais de perdre un temps fou à récupérer sur Internet des images et leurs références (liens, légendes...), je me suis enfin rappelé d'aller voir de plus près le fameux Pinterest.

" Il permet à ses utilisateurs de partager leurs centres d'intérêt, passions, hobbies, à travers des albums de photographies glanées sur l'Internet. Le nom du site est un mot-valise des mots anglais pin et interest signifiant respectivement « épingler » et « intérêt » " qu'ils disent sur Wikipédia...

Et effectivement, grâce à ce site, on peut se créer un compte en deux clics et rassembler des images dans des dossiers, les légender et retrouver automatiquement le lien vers le site ou blog d'origine ! Très pratique pour préparer un projet ou un cours...

Adopté !

https://pinterest.com