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  • : Le Bateau Livre
  • Le Bateau Livre
  • : Bibliographies de littérature jeunesse & activités autour de la lecture, la recherche documentaire et l'éducation à l'image (collège-lycée)...
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  • Mathilde Bernos
  • Enseignante-documentaliste depuis 1998, j'exerce en collège dans l'Académie de Nice. J'ai animé des formations sur la littérature jeunesse, les carnets de voyage et les blogs dans l'Académie de Versailles.
  • Enseignante-documentaliste depuis 1998, j'exerce en collège dans l'Académie de Nice. J'ai animé des formations sur la littérature jeunesse, les carnets de voyage et les blogs dans l'Académie de Versailles.

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©DI - Mme B
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Les couvertures de livres sont reproduites
selon les principes du "Mode d'emploi".
 
Je n'ai pas pu joindre tous les éditeurs.
Si une image pose problème, signalez-la,
pour que je complète ses crédits iconographiques
ou que je la supprime du blog.
5 octobre 2009 1 05 /10 /octobre /2009 12:24
Comment tenir informés nos collègues de ce qui se passe au CDI ?

Acquisition de nouveautés, activités pédagogiques,  statistiques d'emprunt, sites et lectures que nous venons de découvrir, etc. Ces infos peuvent être communquées sous forme d'une petite gazette, classées dans des rubriques qui restent ou évoluent d'un numéro à l'autre, en fonction de l'actualité du CDI.

J'ai choisi de réaliser une simple page A4, puisque les profs reçoivent déjà beaucoup de papiers... Elle est diffusée entre chaque période de vacances, par Email et sur le site du collège, au format PDF, et par un affichage en salle des profs et dans le hall. Elle est destinée principalement aux enseignants, mais peut également intéresser les autres membres de la communauté éducative (adultes de l'établissement, élèves, parents...).

Afin d'aller à l'essentiel, j'indique des liens vers le site du collège, le blog du Bateau-Livre, le portail de ressources Netvibes, bref tous les
espaces en ligne sur lesquels, ceux qui le souhaitent, trouveront plus de précisions.

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Publié par Mathilde Bernos - dans Gestion d'un CDI
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19 juin 2009 5 19 /06 /juin /2009 10:19
Un petit exemple de pages présentant le CDI aux professeurs,
insérées dans le carnet d'accueil distribué à la rentrée.


Cliquer sur le petit rectangle en haut à droite pour voir en plein écran.





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Publié par Mathilde Bernos - dans Gestion d'un CDI
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5 juin 2009 5 05 /06 /juin /2009 13:57
(article en cours de rédaction)

Cette question reste délicate à gérer... Sachant que c'est une activité ingrate, fatigante et souvent source de conflits à propos de qui fait quoi... Voici quelques quelques pistes pour organiser le ramassage et la distribution des fameux manuels scolaires.



- Les textes officiels sur la question sont assez vagues.

Condensé sur texte de référence, l’article 572-0 du RLR
par le collectif des documentalistes du SNES de Clermont
http://www.snes.edu/docs/documents/manuels.pdf

- Des notes de services définissent parfois mieux la répartition des tâches. Mais elles sont variables d'une académie à l'autre.

Académie d'Aix-Marseille, 2004
http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/-Circulaire-academique-gestion-des-.html

Académie de Nantes, 2004
http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/cdi/pdf/MANUELIPREVS.pdf

Académie de Nice, 2006
http://sd-1.archive-host.com/membres/up/193801549066317559/CirculairedesIPREVSdeNiceaproposdesmanuelsscolaires.doc


- Une sitographie
http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/Sitographie-sur-les-manuels.html?artsuite=0


- Et plus concrètement...


Des infos sur le site de la FADBEN
http://fadben.free.fr/manuels.htm



- EN FIN D'ANNEE -


AVANT LE RAMASSAGE DES MANUELS

- L'administration prévoit le planning et fait prévenir les parents des dates.

- L'enseignant-documentaliste prépare les listes, fiches d'états des manuels des élèves... et vérifie les prix dans les catalogues d'éditeurs ou sur Internet.
Voir La Toile du CDI : http://www.netvibes.com/latoileducdi#Librairies-Editeurs

- L'Intendance met à jour les factures par niveau (prix, ancienneté).

- La Vie Scolaire et les agents de service aident à organiser matériellement l'espace.



PENDANT LE RAMASSAGE DES MANUELS

 

Qui fait quoi le jour du ramassage

 

- Le prof principal et 1 ou 2 surveillants remplissent la fiche "retour des manuels" (voir ci-dessous).


- 1 secrétaire d'intendance établit les factures au fur et à mesure.


- 1 enseignant-documentaliste organise et supervise...

 

- Les élèves aident à organiser les piles de livres au CDI.

(Ou dans une salle, selon les locaux. Les piles restent ensuite jusqu'à la rentrée, pour éviter de la manutention inutile)

 

 

 

L'accueil des classes

- Dans une salle, demander aux élèves d'enlever proprement les couvertures abîmées et les feuilles oubliées dans les manuels.


- Appeler les élèves par ordre alphabétique, par 2, et cocher la liste de la classe au fur et à mesure. Si un élève est absent indiquer « tous » dans la colonne « manquants ».


- Compter le nombre de manuels :

  • 6ème : 6
  • 5ème : 7 (ou 8 avec latin)
  • 4ème et 3ème : 8 (ou 9 avec latin)

 

Si un élève n’a pas tous ses manuels, entourer les matières dans la colonne « manquants ».

 

- Vérifier l’état des manuels :
     - Si un élève rend des manuels abîmés, entourer les matières dans la colonne « abîmés ».

- En cas de litige, vérifier l’état initial sur les fiches d’état des manuels.

- Mettre de côté (carton) les manuels abîmés à rembourser.


- Donner la facture à l’élève.

 

- Les élèves déposent leurs manuels sur les piles, par niveau et matière,  dans une salle ou au CDI, où ils restent jusqu'à la distribution en septembre.

 

- Récupérer les listes "Retour des manuels" et les fiches d’état des manuels,
indispensable pour recevoir les manuels des retardataires.

- Faire un double à l'Intendance qui reçoit les paiements pour les livres perdus ou abîmés.


     
     
     
     
     
   
     
     
   
 
 

                              

 


APRES LE RAMASSAGE DES MANUELS

 

 

L'enseignant-documentaliste centralise les demandes de renouvellement de manuels des enseignants et communique la liste à l'Intendance qui passe les commandes.


LISTE DES MANUELS EN USAGE

- 1 liste par niveaux pour l'intendance avec
* les prix, mis à jour en juin
*l'année d'acquisition, pour calculer l'ancienneté et donc le pourcentage de remboursement des manuels abîmés (voté en CA). Les manuels perdus sont remboursés au prix neuf.

Par exemple :
1 an = 75 % du prix neuf
2 ans = 50 %
3 ans = 25 %
> 3 ans = forfait d'1,5 euros

Cliquer sur le rectangle à droite pour voir en plein écran




- 1 liste par matière pour le carnet d'accueil des professeurs
qui leur sert à demander les specimens auprès des éditeurs.


Cliquer sur le rectangle à droite pour voir en plein écran

...à suivre...

 


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Publié par Mathilde Bernos - dans Gestion d'un CDI
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26 février 2009 4 26 /02 /février /2009 14:34
Quelles sont les missions d'un professeur-documentaliste ? Malgré la circulaire de mission du 13 mars 1986 pour les « personnels exerçant dans les centres de documentation et d’information », antérieure au CAPES (1989), il n’existe pas de «programme» précis, les consignes ou les référentiels diffèrent selon les académies, les politiques documentaires varient d’un établissement à l’autre... Les professeurs-documentalistes évoluent dans un flou (une liberté ?) pédagogique.

Nous avons parfois l’impression qu’il faut sans cesse convaincre, notre administration, nos collègues enseignants, de l’importance d’une formation cohérente et progressive des élèves à la recherche documentaire. C’est souvent un peu frustrant... Mais aussi très stimulant ! Nous pouvons innover, proposer...

Voici quelques notes, pour récapituler nos principales missions...

Cliquez sur le livret pour l'agrandir et feuilletez...
Vous pouvez utiliser différents modes de navigation dans le document, en haut de la fenêtre... ou les liens (en clair), dans le document.


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30 novembre 2008 7 30 /11 /novembre /2008 17:11
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9 novembre 2008 7 09 /11 /novembre /2008 23:35



1 - Respecter les règles déontologiques

Proposer une diversité de documents, pour développer le regard critique des élèves.

Signaler à la communauté scolaire les documents sujets à polémique et contenant des informations "incertaines". 

 

2 - Fournir l'appui documentaire pour les projets et les besoins de l'établissement

Accompagner toutes les activités pédagogiques et éducatives.

Anticiper les  futurs  besoins documentaires.

3 -  Evaluer les collections et les pratiques

Analyse (quantitative et qualitative) du fonds etdes pratiques à l'aide d'enquêtes,  en associant les élèves, les enseignants...

4 - Faire un diagnostic

Pour orienter la politique d'acquisition en fonction des besoins du public, des ressources  locales...

5 - Varier les supports

Pour répondre à la variété des stratégies d’apprentissage des élèves.

6 - Etablir des critères de sélection

Quelle est la valeur du document (d'après l'auteur, l'éditeur, la collection..) ?

Quel est son son niveau scientifique (trop facile, trop difficile, hors sujet)  ?

De quoi manque le fonds du CDI ?

7 - Travailler en réseau

Dans  l'établissement :  communauté éducative.

Hors de l'établissement : réseau Sceren, associations de spécialistes,  bibliothèques municipales, archives, musées, librairies...

Voir les Ressources sur la littérature jeunesse

8 - Prévoir le budget nécessaire à la réalisation de la politique d'acquisition

 

Le budget du CDI s'inscrit dans un projet pédagogique.

La politique d'acquisition permet d'expliquer sa démarche et obtenir le budget nécessaire.

Voir Budget CDI

9 - Désherber, conserver

Le récolement permet de maintenir le fonds en ordre et facilite la communication des documents.

Le désherbage met en valeur les ressources du CDI et permet de fournir un système d'information actualisé, évitant  l'encombrement du lieu et le désintérêt des élèves.

Voir Désherbage

Programmer une opération de désherbage de l'Académide de Nancy-Metz

10 - Construire avec la communauté éducative un plan de développement des collections

Un document explique la réflexion menée et les décisions prises en commun.

Voir l'article "Comment choisir un livre de fiction" ?

 

 


SOURCES

- La Politique d'acquisition de Savoirs CDI :

- Sitographie et bibliographie de l’Académie de Lyon
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/poldoc/article.php3?id_article=41

- Les 12 points par l'ADBF
http://www.abf.asso.fr/article.php3?id_article=80

- Charte d'acquisition de la FADBEN 
http://www.fadben.asso.fr/spip.php?article73

 


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Publié par Mathilde Bernos - dans Gestion d'un CDI
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1 mai 2008 4 01 /05 /mai /2008 21:40
Comment choisit-on le libraire auquel on commande les ouvrages du CDI ?  Continue-t-on simplement à travailler avec le même que notre prédecesseur, celui proposé par le service d'Intendance ou le plus proche de l'établissement  ? Peut-on en changer ? Quel intérêt cela présente-t-il ? Comment choisir ? Et quels arguments donner pour convaincre ?


La loi sur le prix du livre

    La loi du prix unique du livre, dite « Loi Lang » a fêté ses 25 ans en 2006. Le ministre de la culture avait défini en 1981 ses objectifs : « Ce régime dérogatoire est fondé sur le refus de considérer le livre comme un produit marchand banalisé et sur la volonté d’infléchir les mécanismes du marché pour assurer la prise en compte de sa nature de bien culturel qui ne saurait être soumis aux seules exigences de rentabilité immédiate. » Le prix de vente est fixé par l'éditeur ou l'importateur. Le même livre sera vendu au même prix par tous les détaillants, aussi bien dans un hypermarché, une maison de presse qu'une libraire traditionnelle, quelle que soit la période de l’année concernée... à concurrence de la remise légale de 5 % que tous les détaillants peuvent proposer aux particuliers et 9 % pour les collectivités. La Direction du Livre et de la Lecture présente un dossier sur la question.

    L’objectif du prix unique est de maintenir la richesse et la diversité de la création littéraire en garantissant sa diffusion par un réseau de librairies à la fois dense et de qualité.



Les librairies indépendantes

Une librairie indépendante n'appartient ni à un groupe industriel ou commercial, ni à une chaîne.

La
charte du Le Syndicat de la librairie française spécifie que, « pour être professionnel, le commerce de livres doit être directement géré par un libraire. Le libraire a acquis une culture qui lui permet d’avoir des connaissances suffisantes (…). Il se forme aux techniques de gestion commerciale, administrative et financière de l’achat et de la vente du livre (…). La librairie indépendante ne dépend pas d’une société ou d’un groupe financier dont la logique est, par métier, financière (…) L’indépendance est la liberté que possède le dirigeant de librairie de consacrer une partie raisonnable de ce qui pourrait être la marge bénéficiaire nette de son entreprise, à financer : la part de rotation lente du stock qui constitue son fonds de référence, et du personnel en nombre suffisant capable de choisir et de conseiller. »

Les libraires indépendants sont donc des professionnels du livre et ont à coeur de promouvoir le livre dans sa diversité.

Quelques regroupements de libraires sont présentés dans les "Ressources sur la littérature jeunesse".


Quels arguments donner pour le choix d’une librairie indépendante ?

Travailler avec une libraire indépendante, cela permet de ...


•    Bénéficier des conseils d’un professionnel du livre. Il est évidemment impossible d’avoir le temps de tout lire ou l’occasion de tout feuilleter. Même s'il existe beaucoup de ressources susceptibles de nous aider dans le choix des livres, passer ses commandes à une libraire indépendante permet d’avoir les conseils d’un spécialiste du livre, de voir les livres avant de les commander, de changer d’avis ...
•    Communiquer facilement, par téléphone, par Email ou en direct.
•    Pouvoir feuilleter les ouvrages avant de les acheter.
•    Echanger les ouvrages plus facilement quand ils ne correspondent pas aux besoins...
•    Clôturer son budget en choisissant directement dans les rayons, en cas d’urgence !
•    Profiter des « soldes » et offres spéciales de la librairie.
•    Récupérer des affiches, catalogues ...
•    Avoir des échanges pédagogiques :
    -    Choix d’ouvrages prêtés par les élèves du club lecture ....
    -    Rédaction de commentaires par les élèves pour la gazette de la librairie.
    -    Intervention de la libraire dans son CDI.
    -    Contact avec des auteurs par le biais de la libraire.
•    Affirmer sa position de professionnel et amateur du livre ... en favorisant l’existence des petits libraires, des petits éditeurs ... pour que le monde du livre ne devienne pas qu’un commerce !


Les limites de ce choix ...

•    Les manuels scolaires n’étant pas concernés par la loi des 9 % et les libraires indépendants n’ayant pas toujours la possibilité de livrer, il reste plus intéressant de les commander auprès d’un grossiste.


Le choix d'un libraire : petit compte-rendu d'expérience

    Les établissements scolaires bénéficiaient pendant longtemps d'une remise de 20 à 25 % chez certains grossistes, ce qui n'est plus le cas. Etant donné mon budget limité, je n’avais malheureusement aucune hésitation quant au choix du fournisseur. Quand la loi a limité la réduction sur les livres à 9 %, j’ai remis ce choix en question. Le hasard a fait qu’une petite librairie venait de s’ouvrir dans mon quartier à Paris : "Le Rideau Rouge" (coordonnées ci-dessous). J’ai demandé à Anaïs, la libraire, s’il lui était possible de m’accorder les 9 % et de me livrer les livres dans mon CDI du Val d’Oise...

Voici un petit exemple de nos échanges par mails...

De : Mathilde
à : Anaïs
Objet : Suivi de la commande
Date : 06/11/2006
- Bonjour Anaïs !
Est-ce que tu as du nouveau pour ma dernière commande, passée juste avant les vacances de Toussaint ? Le Service d’Intendance du collège a besoin de clôturer les comptes rapidement ... Et moi, j’aimerais savoir s’il me restera un peu d’argent sur mon budget, pour les dépenser au Salon du livre jeunesse de Montreuil à la fin du mois ...
Merci ! et bonne semaine ...
Mathilde

De : Anaïs
à : Mathilde
Objet : Re : Suivi de la commande
Date : 07/11/2006
- Coucou Mathilde,
Je n'ai pas pu te livrer lundi, comme prévu. Il me manque quelques ouvrages. Je te préviens dès que tout est là ! Pas d’inquiétude pour le Salon, ça ne saurait tarder.
A bientôt !
Anaïs

De : Mathilde
à : Anaïs
Objet : SOS !!!
Date : 09/11/2006
- Au secours Anaïs !
J’ai complètement oublié de rajouter un plan de Paris à ma dernière commande, et j’en ai absolument besoin pour mon IDD sur le "Carnet de Voyage à Paris", jeudi prochain. Est-ce que tu peux le rajouter à la liste, STP ? Mais attention, je ne peux pas dépasser la somme fixée avec l’Intendance.
Merci !!!
Mathilde

De : Anaïs
à : Mathilde
Objet : Re : SOS !!!
Date : 09/11/2006
- Ne t’inquiète pas ! J'ai commandé, sans obligation, un plan de Paris de poche à 15 euros et il devrait être là samedi midi. Deux livres que tu voulais sur les cathédrales ne sont pas dispo, et les montants sont équivalents. Je pourrai te livre lundi prochain.
Bonne journée !
Anaïs

De : Mathilde
à : Anaïs
Objet : Merci !
Date : 15/11/2006
- Merci pour la livraison d’hier ! Je passerai demain ou samedi échanger les livres qui ne correspondaient pas à ce que j’attendais.
Mathilde

De : Anaïs
à : Mathilde
Objet : Re : de rien !
Date : 17/11/2006
- Tu n’as pas tardé pour l’échange !
La facture est prête. Je peux la faxer à ton Intendance, sauf si tu préfères passer la récupérer ?
Anaïs

De : Mathilde
à : Anaïs
Objet : facture & Cie
Date : 17/11/2006
- Je passerai !
J’essaierai de ne pas craquer sur les nouveautés ... Mon budget est bel est bien dépensé pour l’année 2006 ...
Mathilde

Le 18/11/2006
J'ai craqué :  la libraire soldait ses livres jeunesses et Anaïs m'a accordé une ardoise sur mon budget 2007...


"Le Rideau Rouge"
Anaïs Massola
71, rue Riquet / 75018 PARIS
Tel : 01 46 07 16 06

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Publié par Mathilde Bernos - dans Gestion d'un CDI
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29 janvier 2008 2 29 /01 /janvier /2008 13:27
Un CDI aux  rayons encombrés d'éditions vieillottes peut rebuter les élèves et donner aux  collègues enseignants l'impression que le CDI ne répond pas à leurs besoins. Pour mettre en valeur le fonds et les acquisitions récentes, il faut donc commencer par desherber.



 QUE PEUT ON DESHERBER ?
 

ROMANS :
L'aspect extérieur du document compte souvent beaucoup dans l'attrait qu'il exerce sur nos jeunes lecteurs, qu'il s'agisse de littérature jeunesse ou de classiques. Ne pas hésiter à acheter des éditions récentes.
  
 
DOCUMENTAIRES :
 
La Méthode de Désherbage des Collections peut être basée sur :
- l'âge du document 
- les prêts ou consultations dont il est ou non l'objet 
- les critères de valeur IOUPI

          * Incorrect, fausse information ;
          * Ordinaire, superficiel, médiocre ;
          * Usé, détérioré ;
          * Périmé, daté ;
          * Inapproprié, ne corresponds pas au fonds.
 
Certains critères sont propres aux CDI : 
- inadéquation avec l'âge des élèves ;
- niveau de langue trop élevé ;
- valeurs douteuses.
 
Si malgré tout, on souhaite conserver un document, comment peut-on le justifier ?
Il peut servir pour ses illustrations ? Parce que l'on n'a rien d'autre à proposer sur un sujet ?... en attendant la prochaine commande...

 
MANUELS SCOLAIRES :
 
Ils doivent correspondre à la réactualisation des programmes.
Au-delà, on peut les donner aux enseignants pour les laboratoires...
 
 
PERIODIQUES :
 
Toute revue non dépouillée et trop ancienne n'est pas consultée. Il vaut mieux faire de la place pour des numéros plus récents.
Les dates doivent être modulées en fonction des utilisations développées dans le CDI de l'établissement.
 
Quotidiens nationaux :  les 5 dernières années.
 
Quotidiens régionaux : l'année précédente.
 
Hebdomadaires nationaux : 5 ans.  
 
Revues informatiques : l'année précédente
 
Revues scientifiques : 5 ans.
 
Revues pédagogiques : 5 ans. 

 
 
DOSSIERS DOCUMENTAIRES :
Ne pas les conserver s'ils ne sont pas mis à jour régulièrement.
 
 
ADMINISTRATION :
Bulletin Officiel : 10 ans maximum.
Notes de service : Année en cours
Pour les divers papiers admistratifs (impôts, assurance, banque...),
 
 
 
DEMARCHE ADMINISTRATIVE
 
Le désherbage peut être accompagnée d'une liste globale justifiée (manuels obsolètes, documents en mauvais état...), que l'on fait passer au CA par l'intermédiaire de l'intendant. 
 
 
QUE FAIRE DES DOCUMENTS RETIRES
 
- Dons aux élèves.
- Dons aux collègues
- Dons aux écoles primaires.
- Envois dans d'autres pays (manuels scolaires). 
Intermédiaires : Emmaüs, Secours populaire, Amnesty International pour les romans....
        
 
 
 SOURCES

Désherbage, par Brigitte Réa, Site Documentation de l'Académie de Versailles
http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article3


Désherber avec BCDI, par Brigitte Réa, Site Documentation de l'Académie de Versailles
http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article38


Désherbage, Savoirs CDI
http://savoirscdi.cndp.fr/Fonds/PolitiqueAcquisition/desherbage.htm

 

Désherbage et fin d'année au CDI, Savoirs CDI

http://www.savoirscdi.cndp.fr/Fonds/PolitiqueAcquisition/docadhoc.pdf

 

Document Word, CDDP de Dordogne
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp24/document/cdi/DESHERBA.doc


Politique d'acquisition, désherbage et budget, Académie de Grenoble
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/doc/biblio/cdicapes/index.htm




 

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